基于乡土的幼儿园自然课程研究

摘要

乡土是每个人的心灵故土、精神家园。伴随工业化与城市化发展，乡村儿童陷入“不乡不城”困境，亟须发挥学
前教育在乡土精神传承中的作用。从儿童兴趣与需要出发，倡导乡土认同价值，引领乡土自然资源挖掘与整合，设计能完
整体验乡土文化的教育活动，培育教师乡土情怀，是乡村幼儿园课程改革的现实需要。