人工智能在初中美术课程中的实践路径 ——以“玩转蒙太奇”课例为例

摘要

人工智能技术于教育领域的运用颇受瞩目。在初中美术课程里面，人工智能融入其中，可让教学资源变得更加丰富，
契合美育发展所提出的新要求，同时也能够激发学生自身的创造力以及想象力，冲破传统美术教学存在的局限性。本文选
取“玩转蒙太奇”这一课例当作例子，对其展开探讨，以此来深入剖析人工智能在初中美术课程当中的实践路径，希望能
够为后续的教学实践给予相应的理论支撑以及实践方面的指导。