基于“四维联动”的操作系统课程教学改革探索

摘要

操作系统作为计算机类专业的核心基础课程，其教学质量很大程度上影响应用型人才系统思维与工程实践能力的
培养成效。针对当前本科高校操作系统课程存在的理论与实践脱节、教学资源滞后、师资队伍结构性缺陷及评价机制僵化
等核心问题，基于多所高校的教学改革实践案例，探索“内容重构、实践升级、师资优化、评价改革”四维联动的教学改
革方案，并从技术赋能、校企协同、动态迭代三个维度设计改革深化路径。