美术鉴赏多学科融合教学路径研究

摘要

高中美术教师应基于学生知识技能基础，采用综合性、创新性教学方法提升学科核心素养。本文提出多学科融合
教学范式实施路径涵盖美术本体知识、美术学科相关艺术学科、同高中各学科知识融合以及社会现实四个维度。鉴赏教学
遵循学科适配性、内容适度性及方法科学性等原则，最终形成“形式解构 - 文化阐释 - 价值判断”的三阶递进式鉴赏模型，
为美术教师开展鉴赏教学提供新思路、新想法，充实美术教学多学科融合方式的理论研究。