美术鉴赏多学科融合教学路径研究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jytt.v7i11.23275

美术鉴赏多学科融合教学路径研究

田雅婷, 马晴

合肥师范学院美术与设计学院

全文直达

引用

打印

摘要：高中美术教师应基于学生知识技能基础，采用综合性、创新性教学方法提升学科核心素养。本文提出多学科融合教学范式实施路径涵盖美术本体知识、美术学科相关艺术学科、同高中各学科知识融合以及社会现实四个维度。鉴赏教学遵循学科适配性、内容适度性及方法科学性等原则，最终形成“形式解构 - 文化阐释 - 价值判断”的三阶递进式鉴赏模型，为美术教师开展鉴赏教学提供新思路、新想法，充实美术教学多学科融合方式的理论研究。

关键词：

美术鉴赏；多学科融合；鉴赏教学

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(11)