从技能习得到韧性生成：急性化学中毒应急培训范式的理论转向
摘要
引入复杂适应系统理论与成人学习理论，提出“韧性生成”作为应急培训的新范式，系统构建技术能力、认知能力与非技术能力三维整合的能力框架，揭示其层次结构与交互机制。在此基础上，创新性提出“模块递进-情境沉浸-反思强化”三位一体的教学策略，并引入能力成熟度模型实现从静态考核到发展性评估的范式转换。应急培训的本质是应急人员在不确定性环境中的适应性建构过程，这一理论转向为急性化学中毒应急救援体系建设提供新的认识论基础。
关键词
急性化学中毒；应急救援；人员培训；能力建设；韧性生成
全文:
PDF镜像
|参考
[1]王莹.突发群体急性化学中毒事件的心理干预[J].职业卫生与应急救援,2007,25(4):184-186.
[2]陆春花,单利玲,杨泽云,等.南通市 2005—2012 年急性职业中毒事故分析[J].职业卫生与应急救援,2013,31(6):308-309.
[3]蔡思雪,卢秀英,李菡萏,等.突发公共卫生事件认知、工作压力及心理韧性对规范化培训护士职业获益感影响的作用路径[J].广西医学,2022,44(23):2829-2832.
[4]厚皎皎,黄蕾,马昕,等.心理韧性对规范化培训住院医师工作绩效的预测效果[J].同济大学学报（医学版）,2020,41(3):378-382+387.
[5]黎明,陈可风,付晓青.急性化学物中毒应急救援中存在的主要问题及对策[J].工业卫生与职业病,2007,33(6):383-384.
[6]李宪,关新,张越超.急性苯胺中毒应急救援流程的精益化管理研究[J].临床医学进展,2025,15(10):1425-1430.
(0 摘要 Views, 1 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。