实施六年级数学"综合与实践"课程的基本路径
摘要
随着核心素养导向的课程改革深入推进,学科融合成为落实"综合与实践"课程理念的关键路径｡通过将数学与其他学科有机结合,能够帮助学生在真实情境中理解数学知识的实际应用,培养学生的综合素养和创新能力｡本文主要以六年级数学的"综合与实践"为载体,立足学科融合视角,探究"综合与实践"课程的实施路径,从而打破单一学科的局限性,实现学科的融合,整合资源,从而促进的实践能力以及综合能力的发展｡
关键词
学科融合;六年级数学;综合与实践
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黄艳芳.核心素养导向的小学数学跨学科融合教育探索[J].中国教师,2023(06):105-107.[2]肖丹,杜兰歌,朱哲.数学与艺术的跨学科融合——以综合与实践课"美妙的镶嵌"为例[J].中学数学月刊,2023(04):40-43.[3]程文敏.让跨学科融合在数学课堂真实发生——小学数学课堂跨学科教学策略初探[J].新教师,2022(08):76-77.
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