传统扎染与幼儿园区域环境的课程化融合实践研究
摘要
传统扎染作为国家级非物质文化遗产,承载中华民族审美智慧;幼儿园区域环境是幼儿自主发展核心场域,二者课程化融合是文化传承与幼儿教育创新的关键结合点｡本研究以"文化传承-幼儿发展-课程提质"为导向,构建分层目标与融合原则,探索多区域协同､家园社资源整合及课程化评价路径,结合"节气染坊"案例验证成效,针对现存问题提出优化策略,为幼儿园非遗课程实践提供参考｡
关键词
传统扎染;幼儿园区域环境;课程化融合;文化传承;幼儿发展
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|参考
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