新时代超声专硕研究生“临床技能+思政素养”双轨培养模式研究

摘要

目的: 探索“临床技能+思政素养”双轨培养模式在超声专硕研究生培养中的应用效果，为新时代医学人才培养提供实践参考。方法: 选取某院校2015级—2022级超声专硕研究生60例，按培养模式分为观察组（30例，双轨培养）和对照组（30例，传统培养）。对照组采用“临床技能为主”的传统培养模式，观察组在传统培养基础上强化思政素养培育。对比两组临床技能考核成绩（理论+实操）、思政素养评分、就业率及用人单位满意度。结果: 观察组临床技能理论成绩（89.6±4.2）分、操作成绩（91.3±3.8）分，均高于对照组（82.5±5.1）分、（84.7±4.5）分；思政素养评分（88.5±3.6）分高于对照组（76.2±4.8）分；就业率100.0%、用人单位满意度96.7%，均高于对照组86.7%、73.3%，且观察组各项指标优秀率（≥90分）显著高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论: 双轨培养模式可同步提升超声专硕研究生临床技能与思政素养，增强就业竞争力与岗位适配度，契合新时代医学人才培养需求，值得推广。