围产护理教学中“理论-实操-考核”闭环培训模式的构建

摘要

目的：分析围产护理教学中“理论-实操-考核”闭环培训模式的应用效能。方法：回顾性研究选取2024年6月至2025年6月期间60名本院护理学员，依据教学干预方式划分为对照组（30名，实施传统理论授课联合分散实操训练）与观察组（30名，应用“理论-实操-考核”闭环培训体系）。核心观察指标涵盖理论知识掌握水平、实操技能熟练程度、综合考核达标状及教学满意度。结果：观察组理论知识教学后得分（89.5±4.7分）明显优于对照组（78.3±6.2分，P=0.013）；实操技能各维度教学后评分全面领先（例如胎心监护：19.5±1.2分对比18.2±1.8分，P=0.002）；综合考核总达标率观察组达90.0%（27/30），对照组为70.0%（21/30，P=0.038）；教学满意度总分观察组18.0±1.5分，对照组14.6±2.1分（P=0.008）。结论：“理论-实操-考核”闭环培训模式能高效增强围产护理教学成效，显著改善学员知识、技能与主观体验，具备临床推广潜力。