核心素养下小学生数学推理意识培养研究

摘要

推理意识是学生建立逻辑推理能力的基础,也是学生养成严谨､有条理､理性思维习惯的重要载体,对学生的数学深度学习和终身思维发展有重要的意义｡目前的小学数学教学存在着重结果轻过程､重计算轻说理､重模仿轻探究的误区,严重阻碍了学生推理意识的培养与提高｡本文以核心素养育人导向为基础,选取人教版小学数学教材典型课例,从课堂情境激活､知识模块渗透､有序说理训练､教学流程优化､分层因材施教五个方面出发,提出系统化的､可落地的小学数学推理意识培养课堂实施策略,为小学数学素养导向教学提供实践参考｡