铸牢中华民族共同体意识视域下延边地区幼小双向衔接中英语启蒙的实践路径研究
摘要
铸牢中华民族共同体意识是新时代边疆民族地区教育发展的核心主线,延边朝鲜族自治州作为多民族聚居的边境区域,其幼小双向衔接阶段的英语启蒙教育兼具语言能力培育､文化认同塑造与民族融合促进的多重使命｡本文结合延边地区多元文化生态与幼小衔接实践要求,借鉴国际先进经验,通过文献研究､实地考察､深度访谈等方法,梳理当地英语启蒙教育现状,剖析文化融合､衔接机制､教学实施､支撑体系等方面的核心问题,从课程构建､教学实践､协同机制､师资建设､育人体系五个维度,探索适配边疆多民族地区的实践路径,为实现"语言启蒙与文化育人相融合､幼小衔接与共同体培育相统一"提供理论参考与实践范式｡
关键词
中华民族共同体意识;延边地区;幼小双向衔接;英语启蒙;实践路径
全文:
PDF镜像
|参考
[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准(2022年版)[S].北京:北京师范大学出版社,2022.[2]吕爽.《幼儿园教育指导纲要(试行)》艺术领域的解读——基于心理营养理念[J].吉林省教育学院学报,2024,40(11):40-44.[3]易秀梅.延边州红色文化在铸牢中华民族共同体意识中的价值诠释及路径探索[J].延边党校学报,2025,41(05):80-83.[4]史贝贝,徐鹏,韦洁璇.OECD国家推进幼小课程衔接的背景､经验及启示[J].教育科学论坛,2025,(24):11-16.[5]李冠楠.三阶循环:幼小衔接英语词汇"游戏化"学习模式构建的实践研究[C]//中国智慧工程研究会.2025教育教学创新发展经验交流会论文集(下册).杭州绿城育华学校小学部;,2025:252-254.[6]贺森,张嘉媛.学校依托网络平台指导家长开展家庭教育的策略[J].安徽教育科研,2024,(29):102-104.[7]任芬芳.主题､情境､妙趣——主题情境下英语幼小衔接的创新育人研究[J].课堂内外(高中版),2024,(40):70-71.
(0 摘要 Views, 0 PDF Downloads)
Refbacks
- 当前没有refback。