城市小学阶段隔代教育的代际冲突与调和路径研究
摘要
城市化与人口老龄化背景下,城市小学阶段隔代教育家庭的祖辈与父辈教育观念冲突愈发突出｡小学阶段是儿童从游戏主导向学业主导的关键转折期,学业压力的出现激化了代际教育分歧,冲突集中于教育目标､内容､方法三大维度,根源是两代人成长背景､教育认知等深层差异｡化解冲突需构建家庭､学校､社会三位一体的协同策略,为完善家庭教育指导服务体系提供理论参考｡
关键词
隔代教育;小学阶段;代际冲突
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