智能技术赋能医学教学:新质生产力驱动下的教育生态重构
摘要
本文系统论述智能技术作为新质生产力的内在构成,进而阐释在此驱动下,医学教学目标从知识传承向"数智素养"与"临床智慧"并重转型,教学模式从标准化向个性化､自适应演进,教学环境从物理场所向虚实融合的智慧空间拓展,师生角色从"授-受"关系向"人机协同､教学相长"的学习共同体转变｡智能技术赋能医学教学的本质,是一场由新质生产力驱动的､深刻的范式革命,其目标是构建一个以培养能够驾驭未来智慧医疗的卓越医务工作者为核心的新教育生态｡
关键词
人工智能;医学教育;新质生产力;教育生态重构;智能技术赋能;人机协同;临床决策支持
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