基于幼儿动手能力培养的编织艺术课程开发与实践研究
摘要
为探究编织艺术课程对幼儿动手能力的培养价值,本研究以3-6岁幼儿为对象,基于皮亚杰认知发展理论与维果茨基最近发展区理论,开发编织艺术课程并开展实践｡采用准实验法､观察法等,经一学期实践验证课程效果｡结果显示,实验班幼儿手指灵活性得分较对照班显著提高,专注时间从平均10分钟延长至20分钟,60%能独立完成复杂编织任务,80%作品展现个性化创意｡研究表明,科学的编织艺术课程可有效促进幼儿动手能力发展,同时实现传统文化传承与审美素养培育的协同目标｡
关键词
幼儿;动手能力;编织艺术;课程开发;实践研究
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