核心素养导向下小学美术"传统文化"主题教学实践研究
摘要
本研究着眼于当下小学美术传统文化教学中存在的资源开发浅层碎片化､目标定位技能文化脱节､方法创新单向体验缺失等问题,以核心素养为引领,提出可对资源进行整合,搭建成体系的课程框架,按照学生年龄特征和认知规律打造递进式课程模块,利用跨学科融合和生活场景拓宽文化体验;实施目标重构工作,拟定分层教学目标;创新实施方法,推行跨学科项目学习等有效教学实践路径,可有效把传统文化与美术核心素养培养相融合的教学策略,为小学美术教师开展传统文化主题教学提供有借鉴价值的实践方案,促进传统文化在小学美术课堂深度渗透与传承｡
关键词
核心素养;小学美术;传统文化;教学实践;课程整合
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