小学语文整本书阅读中合作学习模式的构建与实践

摘要

在当前小学语文教学强调核心素养培育、整本书阅读受重视但学生自主探究与深度思维能力不足的背景下，本文
首先系统梳理了小学语文整本书阅读的理论基础，界定整本书阅读与合作学习的概念、特点及理论依据，分析整本书阅读
的教育价值；接着聚焦合作学习模式构建，从促进自主学习、培养批判性思维与阅读能力、利用多媒体和实物辅助教学、
创设多样化学习情境四个维度，结合具体课文案例阐述策略设计与实践路径。研究为小学语文整本书阅读教学提供可操作
的合作学习方案，助力提升学生阅读素养与协作能力，丰富小学语文阅读教学理论与实践体系。