不同宣传模式对大学新生急救知识掌握度的影响

摘要

目的：对比传统讲座与新媒体推送两种宣传模式在大学新生急救知识普及中的效果，明确哪种模式更能帮助新生
掌握急救方法步骤，为高校优化急救知识宣传策略提供依据。方法：选取某高校 2025 级无急救知识基础的 380 名新生为
研究对象，采用随机分组法分为两组。对照组（190 人）通过传统讲座形式开展急救知识宣传，内容涵盖心肺复苏、止血
包扎等核心急救方法，包含理论讲解与现场演示；实验组（190 人）通过新媒体推送学习，以短视频拆解急救步骤、图文
梳理操作流程、在线互动答疑为主要形式，两种模式干预周期均为 4 小时。干预结束后，通过统一情景提问（如“模拟他
人突发心脏骤停，需说出急救操作步骤”），依据新生能否完整、准确叙述 3 项核心急救方法的操作步骤进行评分，采用
SPSS 26.0 对两组考核结果进行统计学分析。结果：实验组能完整、准确叙述 3 项核心急救方法步骤的人数占比（81.6%）
显著高于对照组（56.8%）；在单项急救方法步骤叙述中，实验组心肺复苏、止血包扎步骤的准确率分别为 83.2%、80.5%，
均高于对照组的 58.9%、55.3%，组间差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：相较于传统讲座，新媒体推送模式更能帮助
大学新生掌握并准确叙述急救方法步骤，其直观化、碎片化的内容呈现形式更契合新生学习习惯，可作为高校提升新生急
救知识掌握度的优先宣传模式。