《教育探讨》是教育方面的观点和研究学术期刊。它的任务是提供一个跨学科的论坛，就教育的最重要问题进行讨论和辩论。它涵盖了当前教育关注的广泛主题，例如科学教育，技术教育，工程教育，教育技术，移民和土著教育，教育政策等。
基于健康生命观视角下低段小学生微思辨活动设计 ——以《做情绪的小主人》为例
低段小学生是情绪认知与心理韧性发展关键期，学生因认知局限难应对负面情绪。本研究以健康生命观为引导， 结合心理韧性“三阶模型”，融合“心灵免疫箱”与“两难问题思辨策略”，先界定健康生命观、微思辨及心理韧性的核 心概念，再以 9 名低段小学生为对象，遵循四大设计原则，设计实施含绘本导入、情绪颜色绘画、思辨、总结延伸四环节的《做 情绪的小主人》主题活动，旨在培养学生心理韧性与思辨能力。研究发现活动具积极作用，但存在创伤后成长培养不足、 教师引导深度欠缺等问题，已提出改进策略，为小学生心理健康教育提供新思路，未来可进一步深化探索与长期评估。
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小学语文群文阅读中学生自主阅读能力培养研究
在现阶段的小学语文教育发展形式之下，学生自主能力的提升和主动学习意识的培养非常关键，因为现阶段的新 课程目标要求让学生成为课堂的参与者，真正参与到课程的各个环节，并且通过积极学习、主动探索的过程，逐步融入到 课堂之中，提升课程的教学效率，增强学生的自主学习意识，建立自主阅读能力，用阅读的形式推动学生的自主探索意识， 最终提升学生的综合素养。因此，作为当前的小学语文教师，要利用好群文阅读的形式，逐步培育学生的自主阅读能力， 增加学生的学习知识面，开阔学生的视野，促进学生的综合能力发展。
小学语文整本书阅读中合作学习模式的构建与实践
在当前小学语文教学强调核心素养培育、整本书阅读受重视但学生自主探究与深度思维能力不足的背景下，本文 首先系统梳理了小学语文整本书阅读的理论基础，界定整本书阅读与合作学习的概念、特点及理论依据，分析整本书阅读 的教育价值；接着聚焦合作学习模式构建，从促进自主学习、培养批判性思维与阅读能力、利用多媒体和实物辅助教学、 创设多样化学习情境四个维度，结合具体课文案例阐述策略设计与实践路径。研究为小学语文整本书阅读教学提供可操作 的合作学习方案，助力提升学生阅读素养与协作能力，丰富小学语文阅读教学理论与实践体系。
学习任务群背景下，小学语文群文阅读的实践与探究
学习任务群，是落实课程改革的积极尝试，是改革经验的总结提升，是教学实践的新形势、新方向。学习任务群 背景下的群文阅读作为一种创新的教学模式，旨在通过任务驱动的方式，引导学生围绕特定主题或问题，阅读多篇相关文本， 培养他们的阅读理解能力、批判性思维和语文综合素养。本文深入剖析学习任务群与群文阅读的内在联系，旨在为一线教 师提供有益参考，以期提升小学群文阅读教学实效，促进学生核心素养的全面发展。
产教融合背景下机械专业实践教学改革研究
在新工科建设背景下，机械专业传统实践教学模式已无法满足行业对高素质人才的需求，本文深入探讨产教融合 背景下机械专业实践教学改革路径，提出构建基于产教融合的课程目标与内容体系，实施项目式教学模式，加强跨学科融 合教学，建设校企协同育人机制等策略，通过案例分析，验证产教融合在提升机械专业实践教学质量，增强学生就业竞争 力方面的有效性。
新文科下国贸专业“数智 + 课程思政”融合教学改革实践
近年来，《新文科建设宣言》及配套实施方案聚焦多学科协同与课程思政的有机融合，为优化课程体系指明了方向。 在此背景下，国际贸易专业亟需转变传统教学方式，构建契合数字经济发展需求且有效落实育人任务的全新模式。本文主 要分析国贸专业数智技术与课程思政融合教育的意义及课程思政教学现状，并提出“数智 + 课程思政”融合教学改革策略。
普通大学毕业生“慢就业”心态及初职获得过程研究
就业是民生之本，近年来，大学毕业生“慢就业”的现象越来越突出，对此，人们持有不同的观点，有人认为这 些大学生逃避就业压力、缺乏社会担当，也有人认为这是社会进步的一种表现。本文基于“慢就业”及初职期待的现实情况、 现有文献资料以及对“慢就业”毕业生、负责就业统计的社区工作人员、“慢就业”毕业生的家长进行的深度访谈，确定 了 2 个可能对“慢就业”产生影响的因素，分别是个人因素、家庭因素，其中个人因素影响最大。
小学语文写作教学中生活素材的运用研究
本文基于部编版五年级语文上册教学实践，探讨生活素材在写作教学中的运用策略与优化路径。研究发现，当前 写作教学存在素材收集方法指导缺失、思维转化能力薄弱、教师开发深度不足、评价标准与生活化导向偏差等问题。通过 建立系统化的素材积累管理系统、构建观察与思维的双向转化机制、创新素材的多维度开发模式、完善过程性评价体系， 能够有效激发学生写作兴趣，提升表达能力，实现生活经验向书面语言的有效转化，促进语文核心素养的整体发展。
小学数学“生活化”教学的实践与优化策略
本文基于人教版三年级数学上册（2025 秋版）教学实践，探讨“生活化”教学在小学数学中的实施现状与优化策略。 研究发现，当前数学教学存在情境与知识表层化结合、活动设计偏离数学本质、教师理解存在偏差、评价体系不匹配等问题。 通过构建层次递进的情境体系、开发真实问题驱动的项目式学习、提升教师专业能力、完善过程性评价机制，能够有效促 进学生数学思维发展与实践应用能力的提升，实现数学知识与生活经验的深度融合。
AI 赋能商业银行授信业务课程项目化教学的实践研究
在国家大力推动职业教育改革的背景下，教育部明确提出要“以新兴技术重塑教学形态”，这为 AI 技术与专业课 程的深度融合指明了方向。随着商业银行数字化转型步伐的加快，传统授信业务教学面临教学内容滞后、实践平台匮乏等 现实困境。而项目化教学作为连接理论教学与岗位实践的关键纽带，在其中融入人工智能技术能够更好地优化授信业务领 域的人才培养路径。本文主要分析商业银行授信业务课程教学中存在的问题及 AI 赋能商业银行授信业务课程项目化教学的 必要性，并提出具体的教学策略。
数字化转型对高职经管人才培养体系的挑战与重构
数字化技术的普及应用，促使高职院校需要及时对人才培养模式做出调整，进而才可以满足数字化转型的需求。 以高职经管专业为例，随着数字化转型的推进，越来越多的数字化技术被应用到了经管工作中，显著提高了整体的工作效率。 并且数字化技术还处在高速发展的状态，未来会有更多的数字化技术得到应用。而作为培养应用型人才的高职院校，应当 积极应对数字化转型带来的改变，及时调整人才培养体系，确保学生在毕业前能够掌握使用数字化技术的技巧。本文主要 基于数字化转型背景下，分析高职经管专业面临的调整，以及重构经管人才培养体系得到路径。
智慧教育与协同育人理念下高校图书馆 助力大学生信息素养提升的策略研究
随着智慧教育与协同育人理念的深度融合，高校图书馆正经历从传统资源供给向信息素养培育主体的结构性转型。 在此背景下，图书馆凭借职能重构、技术嵌入跟多元协同机制创新，逐步承担起跨课程设计、数据治理及 AI 伦理带领等复 合型教学角色，并依赖用户画像、智能推荐跟虚拟学习空间实现准确化服务升级。本研究依据政策文本分析与多实例比较， 分析图书馆在信息素养教育中的功能演化途径及其实践方针，发现其已深度融入高等教育教学体系，变成智慧教育生态的 核心枢纽；尤其在制度化联动、学分认证数字化跟馆院企协作方面展现出明显成效，但区域发展不均与数据孤岛问题依旧 制约整体效能释放。
裴斯泰洛齐教育思想的深度剖析与现代启示
裴斯泰洛齐是瑞士著名教育家，他的教育思想和实践对后世产生了深远影响。本文首先概述了裴斯泰洛齐的生平 与时代背景，随后深入剖析了他的教育思想，包括教育目的、教育心理学化、要素教育、教育与生产劳动相结合以及情感 教育等多方面。紧接着，文章阐述了其教育思想的贡献和影响。最后结合个人感悟，对裴斯泰洛齐的教育思想进行了深入思考。 本文旨在通过探讨裴斯泰洛齐的教育思想，为现代教育的发展提供有益启示。
在新时代教育背景下，高中地理教学与思政教育的融合成为提升学生综合素质的重要途径。这种融合不仅有助于 丰富地理课程内涵，还能在潜移默化中培养学生的国家安全观、生态文明观以及社会责任感等思政素养。本文旨在探讨高 中地理与思政教育融合的有效策略，通过分析地理课程中的思政元素，设计具有导向性、关联性和实践性的教学案例，以 期为高中地理教学改革提供新的思路和方法。
5-6 岁幼儿一日活动秩序感形成的策略研究
本文从生活、教学和游戏三个方面分析了幼儿秩序感的具体表现，发现幼儿在时间管理、课堂行为和规则意识等 方面普遍较弱，并从幼儿园与家庭两个维度探讨了形成原因。在此基础上提出多项培养策略，包括营造规律有序的生活环境、 加强教育引导、丰富游戏机制以及尊重幼儿、从其视角出发等。希望本研究能为幼儿园、教师和家长提供可行建议，促进 幼儿逐步形成良好秩序感。
陕北秧歌踢场子步与信天游节奏的共生关系
黄土高原的文化传统中，民间舞蹈与乡土歌谣始终相互映照。陕北秧歌独特的舞步形态，常与信天游的旋律起伏 形成微妙对应。研究表明，这种舞蹈动作的形成融入了民间音乐的节奏规律，动作力度变化与乐曲节奏张弛紧密相连。当 舞者身体重心转换之际，恰与音乐声调的长短变化形成默契配合。这种肢体语言与音乐形态的共生关系能够承载黄土文化 的记忆方式，延续着民间艺术的传习智慧。本文主要分析民间音乐与舞蹈共生现象的研究价值以及信天游的音乐韵律特征， 探究陕北秧歌踢场子步与信天游节奏的共生关系。
荣誉制拔尖创新班教务管理系统的优化设计
荣誉制拔尖创新班作为创新人才培养的关键载体，其“大类招生、延迟确认专业、个性化培养”模式对教务管理 提出了特殊需求，而传统教务管理系统存在明显不足，无法满足荣誉制拔尖创新班的管理需求。本文通过引入“快照管理” 理念，构建“培养方案管理、学籍管理、成绩管理、学业评价”五大模块，对传统教务管理系统进行优化设计，实现对荣 誉制拔尖创新班的过程化与个性化管理，为高等教育教务管理转型提供实践支撑。
全英授课环境下《Transportation Engineering》 课程的本土化优化与国际化融合路径探索
针对全英授课《Transportation Engineering》课程中存在的语言障碍、教学内容与本土实践脱节及教学方法适应性 不足等问题，本研究通过问卷、访谈与课堂观察进行系统诊断，提出以“本土化优化”与“国际化融合”为核心的教学改 革路径。通过重构教学内容、融入本土案例、创新教学方法，有效提升学生的课堂参与度、理解力与综合应用能力，为中 外合作办学背景下工程技术类课程的教学改革提供了可借鉴的模式。
韩江《素食者》中以女性变形为植物作为主线，展示了压迫之下人的异化。其中出现的一些植物特征和线索，不 仅和韩江早期的作品有所关联，也分别在不同的角色身上映射出植物所代表的弱势但也是希望的双重特征，在这一过程中， 不可忽视的是韩江国际化的写作视野，植物所蕴含的意义中包含强烈的后人类主义色彩。本文从植物关联、象征以及再辖 域化三方面解构《素食者》中植物意象蕴藏的丰富内涵。
AIGC 赋能随机过程课程与学科竞赛深度融合的教学改革研究
随机过程作为概率论与数理统计领域的核心课程，其抽象性强、理论与实践结合紧密的特点，使得传统教学模式 难以满足学生对知识深度理解与应用能力培养的需求。学科竞赛作为检验课程教学成效、提升学生创新实践能力的重要载体， 在与随机过程课程融合过程中，常面临资源供给不足、个性化指导缺失、成果转化困难等问题。人工智能生成内容（AIGC） 技术凭借其内容生成的高效性、个性化适配性及场景模拟能力，为打破课程与竞赛融合的壁垒提供了新路径。本文从随机 过程课程与学科竞赛融合的现存痛点出发，深入剖析 AIGC 在教学资源重构、个性化指导优化、竞赛全流程赋能等方面的 应用价值，提出“课程内容—竞赛需求—AIGC 工具”三位一体的融合教学框架，并从技术适配、师资建设、评价机制三 个维度构建改革保障体系，旨在为提升随机过程课程教学质量、强化学生学科竞赛竞争力提供切实可行的改革方案。
“价值引领 - 能力塑造 - 知识传授”三维融合： 职业生涯规划课程思政的路径重构与实践研究
本文以 “价值引领、能力塑造、知识传递” 三维融合为核心导向，针对职业生涯规划课程思政现存的目标碎片化、 内容两张皮、方法单一化等问题，提出路径重构方案。通过重塑课程目标体系、整合教学内容、创新教学方法与完善评价机制， 将思政元素有机融入职业规划全流程，实现学生职业素养与思想境界的协同提升，为高校课程思政建设提供实践参考。
新质生产力视域下高职院校就业指导课程建设与探索
新质生产力以科技创新为核心驱动力，重塑了产业结构与就业市场生态，对高职院校人才培养及就业指导工作提 出全新要求。高职院校就业指导课程作为连接人才供给与市场需求的关键纽带，其建设质量直接影响毕业生就业竞争力与 产业适配度。本文基于新质生产力的核心特征与发展诉求，剖析当前高职院校就业指导课程在目标定位、内容体系、教学 模式及师资队伍等方面存在的短板，从课程目标锚定产业需求、内容体系重构升级、教学模式创新融合、师资队伍多元建 设及评价机制动态优化五个维度，提出课程建设的具体路径，为高职院校提升就业指导实效、培养适配新质生产力发展的 高素质技术技能人才提供参考。
小学低段音乐教学中利用打击乐器训练学生的节奏感的研究
文章旨在分析打击乐器在小学低段节奏教学中的独特价值，剖析当前教学中存在的突出问题，并在此基础上系统 提出一系列优化训练策略，强调从兴趣激发、基础建立到综合应用的全过程，注重实践性与可操作性，以期提升小学低段 节奏教学的有效性，为学生后续音乐学习奠定坚实基础。
建构主义视角下课堂提问的教学设计策略研究
课堂提问作为教学互动的核心环节，其质量直接影响学生思维发展与知识建构效果。课堂提问存在“重记忆、轻思维” 的普遍问题，难以满足核心素养培养需求。基于建构主义理论，分析课堂提问的核心要求，提出提问设计策略，并探讨不 同学科的适配性特征，并提出实施建议，旨在为一线教师提供科学有效的课堂提问设计框架，推动从知识传递到思维建构 的教学转型。
“双碳”背景下乡村旅游地农户低碳行为特征 及其复杂驱动机制研究
国家“双碳”战略背景下，乡村旅游地低碳转型具有重要意义。本研究基于计划行为理论，通过实证调查，系统 探讨了农户低碳行为的驱动机制。研究发现：生产态度与生产感知是影响农户低碳行为的关键因素，生产意愿与生产意识 也具有显著正向影响，而生产满意度的影响未达显著水平。同时，受教育程度较高和担任村干部的农户表现出更积极的低 碳行为倾向。基于此，研究提出应通过建立村级低碳讲习所、打造示范基地等措施强化农户认知建构；通过完善财政补贴、 绿色信贷等政策工具提升参与意愿；重点培育村干部和青年农户等关键群体，发挥示范引领作用。这些措施将有效促进农 户低碳行为转化，为乡村旅游低碳发展提供实践路径，助力 " 双碳 " 目标在乡村场域的实现。
国内高校数据库系统原理课程教学改革的文献综述
本文从中国知网 (CNKI) 中检索整理了国内高校“数据库系统原理”课程教学改革的相关研究文献，并对研究现 状和改革路径进行了全面概括。整理显示，驱动教学改革的主要原因是技术日新月异、国产化需求以及传统教学模式的固 有不足，高校多从教学理念、教学方法、教学内容、考核评价等方面开展了多方位探索，教学理念从“以教师为中心”向“以 学生为中心”转变，教学方法有项目驱动教学 (PBL)、案例教学、混合式教学等，课程内容突出涉及国产数据库技术和新 技术的教学，考核评价突出过程化和多元化。对于教学效果的显著提升，改革也有亟须改善之处，比如高校教师缺乏工程 化教学经验、教学资源更新能力不足等。未来发展改革趋向：产教融合，以融合需求为导向，回归学生，探索差异化教学， 融入技术，以智能技术服务教学。
AI 驱动下黔东南州非遗文化资源的 IP 转化 与文创产品设计创新研究
本研究聚焦 AI 驱动下黔东南州非遗文化资源的 IP 转化与文创产品设计创新。通过分析 AI 技术对非遗 IP 价值挖掘、 形象重构的赋能机制，探讨非遗文化元素与现代设计语言的融合路径，提出基于 AI 的文创产品设计创新策略。研究旨在破 解非遗文创同质化、传承乏力问题，为黔东南州非遗资源的活态传承与产业转化提供理论支撑与实践参考，助力非遗文化 在数字时代实现创造性转化与创新性发展。
打造“1235”新模式，促进毕业生高质量充分就业
为破解高校毕业生就业难题，提升人才培养与社会需求的契合度，黄河科技学院工学部创新构建“1235”就业 工作模式。该模式以促进毕业生高质量充分就业为核心目标，坚守全员参与和数据动态监测原则，聚焦就业、升学、创 业三大模块，实施分类指导，通过落实“2+1+1”人才培养、职业规划大赛等五项措施，形成全周期、一体化就业服务体 系。实施后，学部毕业生去向落实率连续三年超 97%，24 届平均月薪 6500 元，学生与用人单位满意度分别达 96.33% 和 99.89%，升学与创业成果丰硕。该模式极大促进了高质量充分就业，为高校就业工作提供了可复制、可推广的实践经验。
The Effect of Mindset Interventions on Stress and Academic Motivation in College Students 翻译报告
随着高等教育普及，大学生学业压力与心理健康问题日益凸显。本文通过翻译《The Effect of Mindset Interventions on Stress and Academic Motivation in College Students》一文，引入国外成熟的思维干预方法，如成长型思维干预与应激有利 心向干预，为中国学生提供心理支持与学业指导，并为国内教育心理学研究者、教师及相关部门提供参考。原文为实证研 究型文本，语言严谨、逻辑性强。译者遵循忠实、准确、可读的原则，运用词义引申、词性转换等技巧，在忠实原文的基 础上提升译文流畅性。本报告从翻译任务描述、过程、案例分析与总结等方面展开，旨在为学术翻译实践与教育心理学研 究传播提供借鉴。
智慧教育环境下人工智能辅助的 中小学英语课堂评价体系构建研究
智慧教育理念与人工智能技术的深度融合，正重塑中小学英语课堂的教学形态，也对传统课堂评价体系提出革新 需求。传统英语课堂评价存在评价维度单一、反馈滞后、个性化不足等问题，难以适配智能教学场景下的育人目标。本文 以智慧教育为背景，立足人工智能技术在英语教学中的应用特性，结合中小学英语学习规律，探索构建多维度、过程化、 智能化的课堂评价体系。研究明确评价体系的核心维度，包括语言能力、学习行为、情感态度及思维品质，分析人工智能 在评价数据采集、分析及反馈中的应用路径，提出体系实施的保障策略，为提升中小学英语课堂评价的科学性与实效性提 供理论支撑和实践参考。
文化自信背景下禄劝县非遗外宣翻译的现状及对策研究
在文化自信战略引领下，非物质文化遗产（以下简称“非遗”）的国际传播成为提升国家文化软实力的重要实践。 云南省禄劝彝族苗族自治县作为多民族文化交汇地，拥有 51 项非遗项目，但其外宣翻译存在质量参差、文化信息流失、规 范性不足等问题，制约了文化国际传播效能。本研究基于文化自信与跨文化传播理论，通过文献分析、实地调研与案例研究， 系统梳理禄劝非遗外宣翻译的现存问题，从人才、机制、策略、技术四个维度剖析成因，并提出“人才 - 机制 - 策略 - 传 播”协同优化路径，旨在为民族地区非遗外宣翻译实践提供理论参考。
双一流背景下土木工程学科研究生培养模式创新路径探索
“双一流”建设作为国家高等教育发展的战略举措，为土木工程学科研究生培养提供了全新的发展契机与更高的 质量要求。本文以土木工程学科“双一流”建设为依托，结合学科现有国家级实验教学中心等优势育人平台，系统分析当 前学科研究生培养在师资队伍、培养方案、培养环节等方面存在的适配性问题。从学科优势与研究生培养的协同逻辑出发， 提出构建“师资 - 课程 - 实践 - 评价”四位一体的培养模式创新路径，通过师资队伍结构化优化、课程体系模块化重构、 实践平台层级化搭建及评价机制多元化完善，建立高质量研究生培养保障体系。研究旨在实现土木工程学科“双一流”建 设与研究生培养的双向赋能，为学科人才培养质量提升及一流学科建设深化提供实践参考。
生成式 AI 驱动的高校视频创作课程教学模式创新与实践研究
生成式人工智能（AIGC）技术的迅猛发展为高校视频创作课程教学带来了革命性机遇与挑战。本研究旨在构建并 验证一种生成式 AI 驱动的视频创作课程新型教学模式。通过综合运用理论研究、比较研究及教学对照实验等方法，本文系 统阐述了“AI 技术 - 艺术教育 - 评价”三重交叉融合教学模式的内涵与实施路径。通过理论研究、比较研究与实验分析， 构建起基于生成式 AI 的高校视频创作课程教学模式，旨在提升学生视频创作能力，推动高校视频创作课程教学的智能化发 展。实验结果表明，该模式能有效激发学生创意、提升创作效率与作品质量，显著缩短平均创作时间约 30%，增加创意点 25%。研究表明，该模式对推动视频创作教学智能化转型、培养适应数字时代的创新人才具有重要实践价值。
本文从新物质主义视角探讨二十世纪前期英国诗人狄兰·托马斯的诗学理念，通过分析其代表作品，本文认为狄兰·托 马斯的诗学理念具有物质性的特征，并且与后世出现的新物质主义拥有相似的内核。本文聚焦分析狄兰·托马斯诗歌的三 个方面，论证其物质诗学的特征：首先是诗人对物质连续性的强调；其次是他在肉体与意识、物质与世界关系上的独特认知； 最后是其诗学语言的物质性风格。本文试图通过以上分析，确定狄兰·托马斯与后世新物质主义的暗合之处，并为进一步 研究打下基础。
大学精神引领研究生思政教育实践进路研究 ——以苏州大学校训精神内化为视角
大学精神是推动大学持续发展的内在动力，校训作为其凝练载体，对思想政治教育工作具有重要的导向与凝聚功能。 苏州大学校训“养天地正气，法古今完人”植根于中华优秀传统文化，将个人品德修养与社会责任担当融为一体，为解决 当前研究生思政教育中存在的认知脱节、实践薄弱与机制不畅等问题提供了深厚的文化支撑。针对研究生群体高度异质、 价值观念多元的特点，应当通过课程建设、文化浸润、环境营造、导师引导四个主要路径，并辅以完善的制度保障，系统 推进校训精神内化为研究生的价值追求与行为规范，促进其学术能力、人格修养与社会责任感的全面协调发展。
以廉洁文化为基的高校船海课程思政创新实践
本文旨在探讨廉洁文化融入高校船海类课程思政的创新实践路径。通过对廉洁文化融入高校船海类课程思政的意义、 途径及方法的研究，分析了当前高校船海类课程思政中廉洁文化教育的现状与问题。提出了创新廉洁文化教育路径、优化 教学方法、建立多元考核评价体系等措施，以实现廉洁文化与船海类课程思政的深度融合，培养具有高尚道德品质和职业 操守的船海人才。
吉林省应用型本科院校电子商务人才培养现状分析
在数字经济与“新工科”背景下，电子商务已成为应用型本科院校重点建设的交叉学科之一。本文以吉林省 9 所 应用型本科院校为样本，结合教师、学生与企业的问卷与访谈数据，分析电子商务专业在课程体系、师资结构、实践教学、 校企合作及就业质量等方面的现状与问题。研究结果表明，吉林省应用型本科院校在电子商务人才培养方面虽已初步形成 专业体系，但仍存在课程与岗位能力脱节、实践教学薄弱、教师“双师型”比例偏低、校企合作层次不高等问题。本文从 新工科教育理念出发，提出构建“产学研协同、能力导向、多元实践、评价融合”的电子商务人才培养体系，以期为区域 高校专业改革与地方经济发展提供借鉴。
Waiting for the revolution: how higher education institutions initially responded to ChatGPT 翻译报告
目前全球数字科技迅速发展，ChatGPT 的出现和发展对世界范围内的学术研究产生了巨大的影响。ChatGPT 等数 字模型的发布，对高等教育机构的教学任务产生了冲击。研究此类模型在高等教育领域的影响，对教育领域数智融合具有 一定借鉴意义。笔者通过对选文的翻译，撰写并完成本翻译报告。在翻译过程中，首先理清全文内容，掌握选文的逻辑线索， 然后在奈达的功能对等理论的指导下对选文进行翻译，结合适当的翻译技巧对词、句、篇进行完善，最后不断打磨修改译 文直至完成。本报告通过案例分析，探讨在翻译过程中如何实现词汇、句法和语篇的对等。
集成电路智能化技术赋能高校课程教学实践
数字化浪潮席卷全球的背景下，集成电路智能化技术正逐步重塑高校教育的生态格局。传统课程教学模式面临内 容滞后、实践环节薄弱等挑战，而智能芯片、嵌入式系统与数据驱动算法的引入，为课程重构提供了新的可能。本文旨在 探索如何借助集成电路智能化技术，构建更具适应性、交互性和前瞻性的教学体系，推动工程教育向高质量、个性化方向 纵深发展。
地方高校就业工作评价体系的研究与探索
高校就业工作评价体系是提升就业质量、优化人才培养的关键工具。本文聚焦当前评价体系存在的“重数量轻质 量”“指标单一化”“主体参与不足”等问题，结合高等教育内涵式发展需求，从评价指标重构、多元主体协同、动态反 馈机制三个维度展开研究，旨在构建科学、系统、可操作的评价框架，为高校就业工作的精准施策与持续改进提供理论参 考与实践指引。
高校突发事件网络舆情传播路径与特点
在媒介变革时代，高校成社会敏感信息“蓄水池”，其突发事件网络舆情传播路径日趋复杂，传播主体显著具有 年轻化技术依赖与角色多重嵌套等属性特点，导致传播速度较快，加之网络社会的复杂性使的舆情议题易于裂变而发生虚 实交织现象，后果会引发“校—社”舆论共振甚至线上舆情转线下行动。本文尝试对高校突发事件网络舆情的核心传播路 径进行分析，并对高校突发事件网络舆情的典型传播特点开展了总结，探索新形势态势下适合高校突发事件网络舆情治理 的有效途径。
构建协同育人共同体： 国际商务硕士培养的多主体协同路径研究
面对百年变局加速演进、数字经济深度渗透与全球产业链重构的复杂环境，传统由高校单一主体主导的国际商务 专业硕士（MIB）培养模式面临严峻挑战。本文立足新文科建设与专业学位教育改革的时代要求，提出“多主体协同”培 养模式，强调政府、高校、企业、行业组织及国际机构等多元主体在目标设定、资源整合、过程实施与质量评价中的深度 参与和有机协同。文章系统阐释了该模式的现实动因，构建了“目标共定、资源共建、过程共育、评价共担”的协同框架， 并从制度设计、平台搭建、机制创新与保障体系四个维度，提出了一套系统性的优化路径。本研究旨在为培养具备全球胜任力、 数字素养与实践创新能力的高层次国际商务人才提供理论支撑与实践范式。
RPA 财务机器人在小微企业费用报销中的实施路径研究
在数字化转型背景下，小微企业面临费用报销流程繁琐，效率低下，合规风险高等痛点，本文系统阐述了 RPA 财 务机器人在小微企业费用报销中的实施路径，包括实施前的准备与规划，分阶段实施策略，以及风险控制与保障措施，研 究指出，通过轻量化 RPA 工具与 AI 技术融合，可实现票据识别，合规校验，审批流转等全流程自动化，显著缩短报销周 期，提升准确率，给成本控制予以有力支撑，本文创新性地提出“分阶段实施，持续迭代”模式，为小微企业提供可复制， 低成本的数字化转型方案。
学生参与视角下构建良好师生关系的途径研究
在传统教育模式向现代教育转型的过程中，师生关系作为教育生态的核心构成，正面临着学生主体性缺失、互动 渠道单一、关系黏性不足等现实挑战。学生参与作为激活师生互动、彰显学生主体价值的关键抓手，为重构平等、互信、 共生的师生关系提供了全新视角。本研究立足学生参与的核心逻辑，通过剖析学生参与在师生关系中的价值意蕴，系统审 视当前课堂教学、学校管理、教学评价三大场景中学生参与存在的突出问题，深入探究影响学生有效参与的多元因素，最 终构建“课堂优化—管理深化—评价强化”的三维参与路径。
数智时代下中职英语课程的改革路径研究
数智时代以大数据、人工智能、物联网等技术的深度应用为核心特征，正深刻重塑教育生态与产业发展格局。中 职教育作为培养技术技能型人才的关键阵地，其英语课程面临着适应时代发展、对接产业需求、提升育人质量的迫切改革 任务。本文基于建构主义、混合学习、人本主义及产教融合四大理论，系统分析数智时代下中职英语课程的教学现状与现 实困境，从改革目标、教学内容、教学模式、教学评价四个维度，构建具有针对性与可操作性的改革路径，为中职英语课 程实现数字化、智能化、职业化转型提供理论参考与实践指引。
地方高校一流本科专业建设的实践探索与优化路径 ——以电子商务类专业为例
一流本科专业建设是新时代高等教育质量提升工程的核心抓手，更是地方高校实现内涵式发展、服务区域经济社 会发展的关键突破口。本文以地方高校电子商务类专业为研究对象，在界定地方高校本科院校、专业建设、一流本科专业 等核心概念，深入剖析其建设标准及地方高校的适配性特征。总结地方高校电子商务类一流专业建设的实践经验，识别建 设过程中存在的突出问题及深层成因，并从政府、高校、社会、企业四维视角，提出针对性的优化实施策略，为地方高校 高质量推进一流本科专业建设、培养适配区域发展的复合应用型人才提供参考。
“戏”入课堂“曲”入人心 ——戏曲进高中音乐课堂的实践与思考
将戏曲艺术引入高中音乐课堂，恰似为传统文化搭建了一座通往青少年心灵的 “桥梁”，既能让沉淀千年的艺术 瑰宝 “活” 在当下，更能成为培养学生音乐核心素养的 “沃土”。这一举措不仅关乎传统文化的传承，更关乎学生审美能力、 人文素养与创新思维的全面提升。作为音乐教育工作者，需深耕戏曲艺术的文化内涵与艺术特质，从课程体系构建、教学 方法创新、教师素养提升、评价机制完善四个维度精准发力，如同工匠雕琢璞玉般精研每一个教学环节，让戏曲艺术真正 在高中音乐课堂落地生根、开花结果，为学生的终身发展筑牢文化根基与艺术底蕴。
数字时代青年大学生廉洁价值观“云培育”模式探索与构建
在数字技术深度融入高校教育的背景下，青年大学生廉洁价值观培育面临新挑战与新机遇。传统教育方式难以满 足青年群体对互动性、沉浸感和个性化的需求，亟需探索数字化转型路径。聚焦“云培育”模式，以数字平台为载体，融 合多模态内容与智能算法，构建集传播、互动、评估于一体的廉洁教育新生态。该模式不仅提升教育实效，更推动廉洁文 化从课堂走向日常，实现价值引领与行为养成的有机统一。基于此，本篇文章对数字时代青年大学生廉洁价值观“云培育” 模式探索与构建进行研究，以供参考。
批判性思维引领 AI 课件“内容幻觉”治理的高校实践路径研究 ——以《城市社区治理》课程教学为例
近年来，随着人工智能技术的快速发展，其在高校教育教学多场景中得到了广泛应用。AI 赋能专业课课件制作已 成为减轻教师压力、提升教学效率、丰富教学内容的有效手段，但同时衍生的“内容幻觉”问题也对教学严谨性造成了冲击。 本研究以《城市社区治理》课程教学实践为切入点，深入分析 AI 课件“内容幻觉”的典型表现与成因，基于批判性思维视 角，从“事前预设、事中核验、事后迭代”三个维度，构建“内容幻觉”治理实践路径，为高校教师优化 AI 课件制作，提 升教学质量提供参考。
新质生产力赋能博白县客家文化传承发展路径研究
新质生产力赋能文化发展是国家高质量发展重点任务。博白县作为重要客家聚居地，客家文化涵盖语言、民俗等领域， 兼具精神、文化、社会、经济、教育多重价值。受现代化与多元文化冲击，其客家文化传承发展遭遇困境。本文立足新质 生产力赋能背景，从群众、传承人、政府、社会四层面提出发展路径，以期通过多方协同，实现博白客家文化有效传承与 可持续发展，助力地方文化繁荣及文化自信提升。
新时代团员教育常态化制度化： 从理论认知到实践践行的三维转化路径
全面建设社会主义现代化国家的新征程中，推进团员教育常态化制度化， 这一过程的核心挑战，在于如何将理论 认知有效转化为广大团员的日常行为准则与自觉实践。探索清晰、可操作的转化路径，对于提升教育实效、培育先锋分子 具有紧迫而深远的现实意义。
AI 浪潮下“作曲与作曲技术理论”专业教学模式的革新路径探索
在人工智能技术迅猛发展的当下，音乐创作领域正经历着深刻变革，AI 作曲工具的出现既为“作曲与作曲技术理论” 专业教学带来了机遇，也提出了挑战。传统教学模式中存在的技术与创作脱节、个性化培养不足、评价体系单一等问题日 益凸显。本文基于 AI 技术在音乐创作中的应用特性，结合“作曲与作曲技术理论”专业的教学本质，从教学理念、课程体 系、教学方法、评价机制四个维度，探索专业教学模式的革新路径，旨在通过 AI 与专业教学的深度融合，培养兼具技术素 养、创作个性与艺术审美能力的复合型作曲人才，为专业教育的高质量发展提供思路。
艺术院校督导督学现实困境与量化评价体系的构建
在国家深化教育评价改革与推进高等教育内涵式发展的政策背景下，教育质量监测已成为高校治理现代化的核心 机制。教学督导作为质量保障体系的关键抓手，在艺术类院校中面临理念滞后、标准模糊、手段传统等现实困境。本文基 于 OBE 理念与数字化转型趋势，结合艺术教育重过程、强实践、显个性的特征，提出构建“督导—评价—反馈—改进”闭 环式量化评价体系，强调以学生学习成果为导向、以多元数据为支撑、以专业发展为归宿，推动艺术院校教学质量从经验 判断走向科学治理。
OBE 视角下高校教学管理改革：现状、误区与突破策略
信息化革命推动传统人才培养模式向开放式转型，OBE 理念在高校普及深化背景下，围绕“学生为中心”构建适 配地方经济特色、满足企业需求且能持续优化教学质量的教学体系已成趋势。深化理念落地、提升人才培养质量成为高等 教育核心方向，教学管理作为高校教学运转的桥梁纽带与关键支撑，将在“以人为本”的教育教学改革中发挥重要作用。 本文结合高校教学管理现状，剖析 OBE 理念的实践价值与应用误区，提出理念落地的具体路径，为高等教育教学管理改革 提供参考。
高校新媒体平台体育健康传播的优化策略研究 ——基于对驻宁高校大学生的考察
目的 健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件。随着新媒体的快速发展，高校日益重视 利用新媒体平台推广体育健康知识，但其传播效果仍有待深入探究。方法 文章运用文献资料法，文本分析法及问卷调查法， 对高校新媒体平台体育健康传播的发展现状进行分析，发现存在的问题，提出相应优化策略。结果 随着科技的迅速发展， 未来的体质健康教育应当充分结合科技手段进行创新，这不仅可以提高学生的参与度，还能更好地满足新时代大学生对于 信息化学习的需求。结论 高校应有效利用社交媒体传播体育健康信息，充分发挥社交媒体体育健康传播的社会雷达功能， 管理功能，传授功能以及娱乐功能，合理推动大学生形成健康意识，促进其增强体质健康。
五育并举全面育人 , 综合素质多维测评
本文通过对“五育并举”育人模式的形式与内容开展分析，并以湖南第一师范学院电子信息学院为例，通过构建 大学生综合素质测评体系，指导学生进行全面发展，取得了良好的效果。
全民健身公共服务质量多维评价体系构建与实证分析 ——以曲靖市为例
构建科学的全民健身公共服务质量评价体系是推进体育强国建设的重要支撑，也是满足群众多元化健身需求的关 键举措。本文以曲靖市为研究区域，依托 SERVQUAL 评价模型，从设施器材、活动项目、科学指导、组织管理、社会参 与五个维度构建全民健身公共服务质量多维评价体系。通过问卷调查、实地考察等方法收集数据，运用层次分析法和模糊 综合评价法进行实证分析，精准识别曲靖市全民健身公共服务存在的短板，进而提出针对性的优化建议，为曲靖市乃至云 南省全民健身事业发展提供参考依据。
高职院校学前教育专业参与幼儿园问题行为干预的模式研究
本文聚焦高职院校学前教育专业参与幼儿园问题行为干预的模式构建，重点嵌入艺术干预中的音乐疗愈维度，分 析其参与干预的逻辑基础与现实困境，探索适配的协同干预模式。研究发现，当前存在专业能力与实践需求脱节（含音乐 疗愈模块缺失）、合作机制松散、干预成效评估缺失等问题。基于此，从“需求导向的能力供给（含音乐疗愈课程开发）、 权责清晰的协同运作（含音乐疗愈专项小组）、动态闭环的成效评价（含音乐疗愈效果量化）”三维度提出模式优化路径， 旨在提升干预专业性与可持续性，推动校园协同育人与幼儿园教育质量提升，为学前教育领域的校地合作提供参考。
基于核心素养的初中英语阅读文本深度挖掘策略研究
本研究基于英语学科核心素养，在真实教学情境中探究与践行初中英语阅读文本深度挖掘的策略，旨在为学生的 终身发展赋能。研究方法主要包括（1）课例研究法，以打磨的一堂市级赛课为载体，聚焦学生在学习过程中核心素养的提 升，通过课题组教师观察、授课教师改进再实践教学这一系列循环路径，生成可推广的教学范式，与此同时也促进教师本 身的专业发展；（2）文献研究法，通过阅读文献，更好地了解核心素养、文本阅读的深刻内涵，为深度挖掘阅读文本策略 做铺垫。
健康中国视域下云南休闲体育专业人才培养质量优化路径探析
在 " 健康中国 2035" 战略与体育强国建设背景下，休闲体育作为全民健康服务的关键环节，其人才培养质量直接 影响体育产业高质量发展。云南省依托“健康生活目的地”定位和“3815”战略，休闲体育产业面临重大机遇，但人才供 给与产业需求的结构性矛盾突出。本文以滇池学院、滇西应用技术大学、保山学院为例，通过文献研究、比较分析和实证 研究，从课程体系、师资结构、实践平台、就业质量等维度剖析问题，提出以产业需求为导向，重构课程体系、强化 " 双 师型 " 师资、深化产教融合、创新多元评价等优化路径，构建具有云南高原特色的人才培养新范式，为健康中国战略在边 疆地区的实施提供支撑。
信息技术赋能高职院校学生管理模式创新研究
在数字化转型与职教高质量发展背景下，高职院校学生管理面临生源多元、实践教学管理复杂、校企协同迫切等挑战。 本研究以高职院校为对象，剖析信息技术在其学生管理中的应用现状与困境，结合文献研究、实地调研、访谈、数据分析 及场景建模，创新性提出“五位一体”创新框架，突破传统管理适配性瓶颈，阐述各环节路径与细则。
数字化赋能湖北职业教育高质量发展创新路径研究
随着信息技术发展，数字化正重塑职业教育生态。湖北省职业教育数字化虽已取得成效，但仍存在基础设施不均 衡、资源整合不足、教师数字素养不高等问题。通过研究梳理现状与短板，从教学环境、资源、模式与评价等多维度构建 数字化赋能发展路径，提出建设智慧环境、共享数字资源、创新课堂、完善数字评价等举措，以提升教学效率与人才质量， 并从政策、校企协同与师资培训等方面提出建议，为区域职业教育数字化转型提供参考。
传播学视域下吕剧对外译介与传播研究
吕剧作为山东省最具代表性的地方戏曲剧种之一，蕴含丰富的民俗文化、地域特征与叙事传统，是中华优秀传统 文化的重要组成部分。随着中国文化“走出去”战略不断深化，地方戏曲的海外传播价值愈加凸显。然而，与京剧、昆曲 等剧种相比，吕剧的国际知名度与传播体系仍明显不足，其对外译介与传播工作面临文本翻译资源匮乏、传播渠道分散及 跨文化接受障碍等多重挑战。本文从吕剧发展与艺术特征入手，梳理其对外翻译实践与传播现状，提出优化吕剧译介改进 路径。研究认为，推动吕剧走向国际舞台需要在保持文化本体特征的基础上，推动译介标准化、传播专业化和内容国际化， 以进一步提升其在海外受众中的可理解性与影响力，为中华戏曲的全球传播贡献经验。
景区体育游乐项目“淡旺季动态定价”策略研究 ——以北京市石门山景区骑行和攀岩项目为例
近几年中国经济发展迅速，人们对旅游的需求不断提升，旅游在中国人的生活中也变成越来越寻常的一件事情， 旅游市场前景广阔。加上我国正在加大力度促进供给侧结构性改革，以此来提高国家经济发展的质量而不是速度，因此促 进旅游业的发展也是这其中的一项重要指标。本文以北京市石门山景区骑行与攀岩项目为研究对象，结合淡旺季气候、需求、 竞争差异，剖析市场需求、成本分摊、竞争格局对定价的影响，构建科学的淡旺季动态定价策略体系，旨在解决“旺季拥堵、 淡季闲置”的经营困境，为同类景区体育游乐项目的精细化运营提供理论与实践借鉴。
探究人工智能背景下的高校计算机教学策略创新
人工智能技术的迅猛发展正重塑社会生产生活方式，也对高校计算机人才培养提出全新要求。传统高校计算机教 学在教学目标、内容体系、授课模式等方面逐渐显现与行业需求脱节的问题，难以满足人工智能时代对复合型、创新型人 才的培养需求。本文基于人工智能技术发展对计算机专业人才能力的新界定，深入剖析当前高校计算机教学存在的核心症结， 从教学目标重构、内容体系优化、教学模式创新、评价机制完善及师资队伍建设五个维度，提出具有针对性的教学策略创 新路径，为高校计算机教学改革提供实践参考，助力培养适应人工智能发展的高素质计算机专业人才。
教育信息化背景下人工智能技术对会计教学的影响
在教育信息化与 AI 深度融合背景下，会计教学正由“手工操作导向”向“智能价值创造导向”转型。机器学习、 RPA 等技术逐步替代传统重复性核算工作，推动教学内容动态更新，强调 AI 流程的理解与管控、智能决策支持能力培养 及真实企业场景实践。当前教学面临基础岗位需求减少、内容滞后、方法陈旧与实践脱节等困境。为此，需从教学目标、 内容、方法及评价机制进行全面改革，强化“懂业务、会技术”的复合型人才培养，引入智能平台工具，促进教师角色向 引导者与支持者转变。通过制度、技术与师资三位一体保障体系，实现会计教育从“知识传输”到“能力构建”的战略转型， 最终培养具备数据思维、技术应用能力和商业洞察力的高层次人才。
后人类主义视域下生成式 AI 对教师权威的消解与重构
在生成式人工智能迅速进入高校课堂的背景下，教师权威的传统结构正被重新塑造。文章从后人类主义视角出发， 分析了大学英语阅读课堂中学生与 AI 的真实互动情境，构建了生成式 AI 介入下教师权威变化的分析框架。研究指出，AI 在知识检索与文本解释上的优势可能削弱教师的“知识中心”角色，但教师在价值引导、文化阐释和伦理判断方面仍具不 可替代性。文章从知识提供、意义解释与价值引导三个维度提出教师权威重构的路径。旨在揭示 AI 时代教师权威的消解机 制与再生逻辑，推动大学英语课堂形成协作性、开放性的权威结构，并为高校外语教育的智能化实践提供理论参考。
以深度学习为导向 基于知识图谱的概率论与数理统计教学资源建设研究
概率论与数理统计作为高等教育中兼具理论深度与应用价值的核心课程，其抽象性与逻辑性往往成为学生深度学 习的阻碍。传统教学资源存在知识碎片化、关联弱化及适配性不足等问题，难以支撑学生构建系统的知识体系。本文以深 度学习理论为指导，结合知识图谱的知识组织优势，探索概率论与数理统计教学资源的建设路径。首先剖析深度学习导向 下教学资源的核心诉求，明确知识图谱在关联知识、可视化呈现及个性化推送中的作用；其次构建涵盖知识本体构建、资 源关联映射、智能应用开发的教学资源建设框架，重点阐述随机事件、概率分布、统计推断等核心模块的知识图谱设计； 最后提出资源建设的实施策略与保障机制，为提升课程教学质量、促进学生深度学习提供实践参考。
中小学教材质量内控机制的多维建构
教材是教育教学的基本依据，是落实党和国家教育方针政策的载体，建设高质量的中小学教材对人才培养和国家 未来发展具有重要意义。教材编创出版单位应按照新时代教材建设的新要求，聚焦核心目标，从教材研究、审读把关、流 程管控、培训反馈等维度不断加强教材质量内控机制建设，为强化教材质量提供有力保障。
区块链视角下中俄机械工程类创新型人才国际合作培养模式 研究与实践
在当前国际形势下，中俄创新型人才联合培养具有重要意义。俄罗斯作为我国重要战略伙伴，其教育合作价值日 益凸显。高校应着力构建“专业 + 俄语”的复合型人才培养体系，重点培养服务“一带一路”建设的高层次应用型人才。 具体实施路径包括：建立校企协同育人机制，开发双语教学课程体系，创新实践教学模式。通过深化产教融合，既满足中 资企业国际化发展需求，又促进两国教育资源共享，最终实现人才培养与产业需求的无缝对接。
基于高校人才培养的戏剧、河洛大鼓、河南坠子进校园策略研究
聚焦戏剧、河洛大鼓、河南坠子等河南传统艺术形式在高校的传承现状与人才培养议题。通过文献梳理与实地调 研发现，这些艺术形式在进校园过程中面临课程体系碎片化、实践资源匮乏、师资队伍薄弱等现实挑战。基于高校人才培 养目标，构建起涵盖“课程体系整合”“实践能力转化”“创新思维赋能”“多方协同保障”的四维推进机制，并提出将 传统艺术纳入高校通识教育体系、建立非遗实训基地、推进校企合作育人等具体实施路径。实践表明，系统化推进传统艺 术进校园，既能有效提升大学生的文化认同感与创新实践能力，也为传统艺术的当代转型储备专业人才、提供智力支撑。
新安全格局下高校保密教育管理的挑战和创新
当前，随着国家新安全格局的深化推进，高校保密工作面临前所未有的复杂形势。多个方面的保密挑战愈发严峻。 传统保密教育模式已难以适应新形势需求，需在管理理念、教育方式和技术手段上进行系统性创新。如何在开放办学与保 密安全之间寻求平衡，成为高校治理现代化的重要课题。基于此，以下对新安全格局下高校保密教育管理的挑战和创新进 行了探讨，以供参考。
教学评一体化下以读促写对初中英语写作能力的影响研究
针对初中英语写作教学中读写脱节、评价方式单一、核心素养落地不足的现实问题，依据《义务教育英语课程标 准（2022 年版）》教学评一体化要求，本研究创新性构建“目标锚定 - 输入赋能 - 输出进阶 - 评价反哺”闭环教学框架， 探析教学评一体化与以读促写模式深度融合的教学逻辑、实施路径及应用价值。研究结合教学实践梳理成果发现，该融合 模式通过分层读写输入、梯度写作输出与多元精准评价，有效打通读写联结，使学生写作语言储备、语篇建构能力与思维 品质显著提升。研究为初中英语写作教学落实核心素养提供理论参考与可操作实践范式，促进学生综合语言运用能力的系 统性发展。
思政教育融入大学生就业指导课程的实践路径探索
当前，就业市场结构性矛盾凸显，大学生在职业选择中面临价值取向多元化与理想信念模糊的双重挑战。传统就 业指导课程侧重技能传授与市场适配却容易忽视职业观塑造中的价值引领，导致部分学生陷入功利化择业倾向，难以在职 业发展中实现个人价值与社会责任的统一。思政教育所蕴含的家国情怀、社会责任感与职业伦理恰恰能为就业指导注入精 神内核，帮助学生从“职业生存”转向“职业价值”的深层思考。本文主要分析思政教育融入大学生就业指导课程中存在 的问题，并提出具体的实践路径。
探索数字时代下护理专业产教融合的发展路径与教学创新
随着数字经济的快速发展，护理专业教育面临转型升级的新需求。为适应行业对高素质复合型护理人才的要求， 本文从数字时代职业教育的发展背景出发，探讨护理专业产教融合的新内涵与发展演进，分析数字技术驱动下的教学改革 路径，并结合实践提出教学创新策略。研究表明，借助 VR/AR 技术、“互联网 + 平台”建设及校企深度合作，护理教育 的资源配置、教学模式和育人机制得以优化，推动了护理人才培养的高质量发展。
以职业发展为导向的大学生学业规划与教育管理协同研究
在高等教育加快转型发展的背景下，大学生的职业发展意识不断增强，然而实际的学业规划与教育管理体系之间 往往存在脱节，导致学生在学习过程中的目标不明确、动力不足，教育管理也难以提供精准支持。本文以职业发展为导向， 探讨大学生学业规划与教育管理的协同机制，结合某高校具体实践案例，提出一套以生涯导向为核心的学业规划设计与管 理融合路径。研究表明，只有真正将学生发展需求嵌入教学与管理全过程，才能有效提升人才培养的针对性与有效性。
信息类国际学生教育管理体制模式探索与实践
随着中国高等教育国际化进程加快，信息类专业逐渐成为国际学生的重要选择方向。然而，现有教育管理体制在 课程适配、教学支持、文化融合等方面存在诸多短板，制约了人才培养质量。本文聚焦信息类国际学生教育管理现状，提 出“三维一体”管理机制与“专业导向 + 文化引导”的课程体系优化方案，并以 X 大学的实践探索为案例，分析其组织架 构、运行机制与实施成效，旨在为高校构建更具融合性与实效性的国际学生管理模式提供参考路径。
利用艺术活动促进幼儿创新思维发展的实践路径研究
本文旨在探讨在幼儿教育过程中，通过系统设计与实施艺术活动，促进幼儿创新思维能力发展的有效路径。文章 基于教育心理学与创造力发展理论，从艺术活动的类型与价值入手，结合实例分析了绘画、手工、戏剧与音乐活动对幼儿 思维能力培养的影响，并通过园所实践案例，总结出一套适用于学前教育阶段的实践模式。研究发现，艺术活动的情境性、 开放性和游戏性特征有助于激发幼儿的表达欲望和想象潜能，有效推动创新思维能力的养成。本研究提出的路径对幼儿园 教育实践具有积极借鉴意义。
虚实融合教学场域构建：元宇宙视域下《3ds Max》课程升级路径研究
随着元宇宙技术的发展，虚实融合教学场域逐渐成为数字艺术教育改革的重要方向。本文以《3ds Max》课程为研 究对象，探讨其在元宇宙视域下的教学升级路径。通过分析当前课程存在的问题，如教学内容碎片化、学生参与度不足、 实践环节流于形式等，提出构建“虚实融合”的元场景工坊教学模式。该模式依托虚拟现实平台重构教学空间，引入任务 驱动与项目化学习机制，整合建模、渲染、展示等模块，实现沉浸式、交互式的教学体验。课程设计注重学生自主学习与 协作能力的提升，同时构建多维评价机制，覆盖过程日志、成果展示与 AI 辅助评估等环节。研究结果表明，元宇宙技术不 仅拓展了教学资源与学习方式，也为艺术设计类课程注入了新的活力和创作动力。最后，本文提出了虚实融合教学进一步 推广过程中应重视的技术适配、平台标准与教学策略问题。
高职院校思政课程在社会主义核心价值观教育中的实施效果评估
高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，思政课程在落实立德树人根本任务、培育社会主义核心价值 观方面发挥着关键作用。本文围绕高职院校思政课程融入社会主义核心价值观教育的现状、挑战与创新路径展开系统分析。 研究指出，当前在课程体系设计、教师育人能力、学生认知接受度及评价机制等方面仍存在诸多困境。为此，提出应从挖 掘专业课程思政元素、强化教师队伍建设、优化教学方法与评价体系等方面着手，推动思政教育与专业教育的深度融合， 提升课程育人实效。通过多维协同的改革实践，构建科学、系统、高效的课程思政育人体系，实现社会主义核心价值观教 育的深层融入与长效推进。
青少年篮球训练的理论体系与实训模式构建
随着青少年篮球运动的广泛发展，如何构建科学的篮球训练理论体系与有效的实训模式，成为推动青少年篮球运 动发展的关键。本文通过分析青少年篮球训练的现状，结合现代体育训练理论，构建了一套适合青少年篮球运动员发展的 训练理论体系。首先，本文回顾了青少年篮球训练的相关研究，明确了青少年篮球训练的目标、内容与方法。接着，本文 提出了基于年龄特点和身体发育阶段的训练内容体系，包括技术训练、战术训练、体能训练与心理训练等方面，并重点探 讨了在不同发展阶段青少年篮球运动员的训练重点与方法。此外，本文还根据当前青少年篮球训练的实际情况，构建了适 应性的实训模式，强调个性化、差异化训练，以提高青少年运动员的竞技水平。研究表明，科学的理论体系与合理的实训 模式相结合，能够有效提升青少年篮球运动员的综合素质，为其长期发展奠定基础。最后，本文总结了青少年篮球训练面 临的挑战，并提出未来研究的方向。
初中英语教学中文化意识培养的研究
随着全球化进程的加速，英语不仅作为一门外语教学的重要工具，更作为文化交流的桥梁，承担着越来越重要的作用。 初中英语教学不仅仅是语言技能的培养，还应注重文化意识的培养，以促进学生跨文化交际能力的提升。然而，当前初中 英语教学中，文化意识的培养往往被忽视，更多的教学关注点集中在语言的学习和基础技能的培养上。本文探讨了在初中 英语教学中如何有效培养学生的文化意识，首先分析了文化意识在语言学习中的重要性，其次探讨了当前初中英语教学中 文化意识培养的现状和存在的问题，最后提出了具体的教学策略与建议。研究表明，通过合理的课程设计、教学方法创新 及文化活动的整合，可以有效提升学生的文化意识，进而增强他们的跨文化交际能力。本文的研究为初中英语教师提供了 在日常教学中如何融入文化教育的有效路径，并为教育改革提供了新的思路。
小学语文作文教学创新与能力培养研究
作文是小学语文教学的重要组成部分，也是学生语言表达能力和思维能力的重要体现。随着教育理念的不断更新， 作文教学面临着新的挑战与机遇。传统的作文教学方法过于注重应试技巧，而忽视了学生创造性思维的培养和个性化表达 的挖掘。近年来，如何在小学语文作文教学中进行创新，既培养学生的写作能力，又提升他们的综合素养，成为了教育工 作者关注的重点。本文通过对小学语文作文教学现状的分析，探讨了作文教学创新的必要性，结合具体案例提出了一些创 新性的教学策略，并通过对学生写作能力的培养路径进行详细研究，旨在为教师提供切实可行的教学方法，促进学生写作 能力的全面提升。
新形势下《建筑电气》课程教学改革研究
本文针对建筑环境与能源应用工程专业《建筑电气》课程教学现状，结合新能源光伏技术在建筑领域的发展趋势， 深入剖析课程教学中存在的问题，从教学内容、教学方法、实践教学以及考核方式等方面提出了一系列具有针对性的教学 改革措施，以期为相关专业课程教学改革提供有益参考。
具身认知理论视域下小学数学教学设计研究
具身认知打破了身体边缘化的地位，把身体融于环境与认知，作为相互作用的整体。从具身认知的视角审视当前 小学数学新课标，目前身心分离的教学现状不能达到培养学习数学核心素养的要求。因此，本文从具身认知理论应用于小 学数学教学设计的适切性、价值、基本要求进行了探讨，并且从教学目标指向思维、教学内容基于情境、教学过程玩中创、 教学交互式评价四方面提出了教学设计的建议。
教育专业学位研究生教学案例库建设研究 ——以《物理教学设计与实施》课程为例
在教育专业学位研究生的培养过程中，教学案例库的建设对于提升教学质量、增强学生的实践能力具有重要意义。 研究以学科教学（物理）专业的《物理教学设计与实施》课程为例，探讨了教育专业学位研究生教学案例库建设的必要性、 原则、步骤及应用效果。案例教学通过构建包含真实、具有启发性案例的数据库，旨在帮助学生更好地理解物理知识本质、 物理教学实质以及中学生物理学习规律，从而提升其教学设计与实践能力。研究结果可为其他专业学位研究生课程的教学 案例库建设提供借鉴。