《教学教法研究》是一本同行评审的国际开放获取期刊，致力于教学、教法领域的理论研究和前沿实践，提高教育教学创新能力和管理水平，同时，为广大教育、科技工作者提供交流与研究平台，充分发挥学术引领、人才培养的价值。该期刊的范围包括但不限于：教理教法、教改新论、班级管理、学校管理、自然学科、思想教育、外语教学、远程教育、电化实验、职教幼教、特教艺教、体育美育、课案课例、师资师道等主题。
ChatGPT 技术之“剑”破高校思想政治工作之“盾” ——基于 SWOT 分析法的研究
伴随着人工智能的发展，ChatGPT 作为先进的人工智能语言模型，在为高校开展思政工作的过程中开拓出了一片 新天地，利用 SWOT 分析法分析出 ChatGPT 技术应用于高校思政教育的优势在于可以更好地开展个性化辅导，并且能够 提高教师工作效率，增加思政工作的针对性与实效性；同时 ChatGPT 在对学生思想情感引领的作用方面还存在一些局限性。 因此，应在完善技术监管的基础上，发挥技术支持下的思想引领作用，推进整合创新、开展交互式教学以及做好数据安全防护。 总而言之，借助 ChatGPT 助力高校思想政治工作朝向更加智能化、个性化的方向发展是大势所趋。
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DEEPSEEK 赋能《工业机器人应用编程》课程教学的策略探究
当前技术不断发展，工业机器人在工业生产中的应用日益广泛，掌握工业机器人的应用编程技术较为重要， DEEPSEEK 应用在《工业机器人应用编程》中，可支持个性化学习，将理论与实践结合，实时解答学生在学习过程中遇到 的问题，提高教学质量。本文主要阐述了 DEEPSEEK 赋能《工业机器人应用编程》课程教学的价值，并从教学资源整合与 优化、个性化学习引导、项目驱动式实践教学等方面提出了相应的应用路径，为培养适应行业发展需求的高素质人才提供 参考。
产教融合背景下辽宁省高校俄语专业应用型人才培养模式探究
随着“一带一路”倡议深入实施及中俄新时代全面战略协作伙伴关系持续深化，辽宁省作为中国向北开放的重要门户， 对既精通俄语又熟悉产业的复合型、应用型人才需求迫切。本文基于产教融合视角，针对当前辽宁省高校俄语专业人才培 养中存在的与区域产业需求脱节、实践环节薄弱等突出问题，系统探讨应用型俄语人才培养模式的重构路径。结合辽宁省 对俄合作实际，提出从培养目标、课程体系、实践教学、师资队伍及评价机制等方面进行系统性改革与创新，以期为区域 经济发展提供高质量俄语人才支撑。
人工智能驱动下的翻译技术教学体系重构研究
随着人工智能技术的快速发展，传统翻译技术教学模式正面临新的挑战与机遇。本文以人工智能（AI）赋能教育 为理论基础，分析当前翻译技术教学现状，并探讨其体系重构路径。研究发现，现有教学体系存在目标定位模糊、课程体 系缺乏系统性、内容更新滞后、实践环节薄弱等问题。基于此，本文提出了 AI 赋能翻译技术的教学框架，包括重新定位教 学目标、构建“技术 + 应用 + 实践”三维课程体系、推行创新项目制实战教学、建立多元化评价机制等。该框架旨在培养 适应人工智能时代的复合型语言服务人才，促进学生人机协作能力、技术素养、专业能力、创新思维和职业素养等方面的 全面发展。本研究为翻译技术教学改革提供了理论指导和实践路径，对推动翻译教育与人工智能技术的深度融合具有现实 意义。
以俄为翼：俄语专业大学生在红旅赛道的创新实践与发展路径探究
在当今时代，“大众创业，万众创新”的理念已深入人心，成为推动社会经济发展的重要动力。“青年红色筑梦之旅” 赛道作为大学生创新创业大赛中的重要组成部分，具有独特的价值和意义。它鼓励青年学子深入革命老区、贫困地区和城 乡社区，以创新创业的方式助力精准扶贫、乡村振兴和社区治理。对于俄语专业学生而言，在红旅赛道中有着独特的优势 和广阔的发展空间。随着 “一带一路” 倡议的深入推进，中俄两国在政治、经济、文化等领域的交流与合作日益密切，对 俄语专业人才的需求也日益增长。
以思辨能力培养为导向的高校英语专业视听说课程教学改革探索
本文探讨以思辨能力培养为导向的高校英语专业视听说课程教学改革。研究分析了思辨能力培养在英语专业视听 说教学中的四大价值：提升语言深度解析能力，增强跨文化沟通效能，培育学术研究基本素养，优化职场竞争核心技能。 在此基础上，提出三维度教学改革措施：聚焦“视”觉维度，通过批判性影像素材筛选、影像解码任务设计与视觉对比研 讨，激活学生思辨认知；强化“听”觉维度，以争议性音频材料、听力解构练习与音频辨析活动，培育思辨逻辑；突出“说” 语维度，借助观点辩论场景创设、主题阐述任务设计与反馈互评活动开展，深化思辨实践。
反思性学习关键环节诊断、要素框架构建与意识激发机制 ——基于问题发现驱动的反思结构解析
反思是支撑一个人创新精神、问题解决能力发展的基础，反思意识是清楚认识反思重要性及促进反思行为习惯化 的重要心理机制。当前对学生反思情况的大量现状调查结果表明大多数学习者的反思存在片面化、碎片化的倾向，虽然有 学者已经提出了反思日志脚手架等认知工具作为解决路径，但单纯提供技术工具难以有效激发学生的反思意识，学生需要 满足反思的激发条件，使其具备了反思意识，然后再给予相应的反思支架的支持才能更好地发挥工具的作用。因此，研究 根据对反思性思维结构以及反思性学习的关键环节的梳理，发现通过实践发现问题、分析问题提出方案、实践方案得到反 馈、通过反馈进行总结是判断学生是否进行正确进行反思的依据，在以最终成果或结论为导向的实践中发现问题往往是学 生最容易忽略的环节，亦是学生难以提出问题并开始正确反思的根本原因。另外，本研究结合“理解”的六个侧面提出了 反思要素及层级关系框架和反思意识的激发条件。为激发学生反思意识、锻炼学生反思能力、保持学生反思毅力提供支持， 为教师高效教学及学生自主学习提供建议。
基于 CiteSpace 知识图谱的国内 STEAM 教育解析与未来趋势
随着技术不断进步，全球社会从信息时代迈入创新时代，促进了 STEAM 教育的快速发展。STEAM 教育融合了科 学、技术、工程、艺术和数学各学科，旨在打破学科界限，推动跨学科的合作与创新，培养学生的综合素养和创新能力。 国内自 2008 年开始关注 STEAM 教育，尤其在 2016 年《教育信息化“十三五”规划》提出跨学科教育和创客教育的应用后， STEAM 教育逐渐形成了本土化理解。本研究通过 CiteSpace 可视化分析工具，对 2014 至 2024 年间国内 STEAM 教育的相 关研究文献进行分析，重点探讨了该领域的发文趋势、研究热点、核心作者以及关键词共现等，揭示了 STEAM 教育在国 内的发展轨迹，并对未来的研究方向提出了展望。
基于 UbD 理论的小学科学大概念教学设计 ——以“地球上的水”为例
《义务教育小学科学课程标准》强调要通过以学科大概念为核心培养学生核心素养，而大概念教学需通过科学的 单元教学设计落实。UbD 理论以追求理解为核心，主张从学习结果出发，通过确定预期目标、设计评估证据、规划学习体 验，促进学生对知识的深层理解与迁移应用。本文以人教鄂教版小学科学四年级上册 “地球上的水” 单元为例，探讨基于 UbD 理论的大概念单元教学设计路径。通过 UbD 理论统整大概念教学，实现“教—学—评”一致性，有效培养学生的科 学探究能力与综合思维，为小学科学单元教学设计提供了可借鉴的教学范式。
基于学生参与的 MTI 研究生课程思政教学效果评价研究
课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。翻译硕士专业学位（MTI）教育承担着培养高层次、应用型 翻译人才的使命，其课程思政效果亟待进行科学评估。本研究以 S 大学为个案，构建包括教学目标、教学内容与媒介、学 生发展、教师素养四个维度的 MTI 专业课课程思政评价指标体系，对其 MTI 英语笔译专业的 66 名研究生进行问卷调查。 研究发现：课程思政教学总体效果显著；各维度达成效果不均衡，教师素养对于其他维度达成作用显著；普通群体对课程 思政感知更低；思政元素与翻译核心技能的“深度融合”及教学媒介的“创新性”是当前的薄弱环节。基于此，本研究提 出推动“思政 - 专业”一体化教学设计、创新智慧教学媒介应用、构建基于学生反馈的持续改进机制等优化路径，以期为 提升 MTI 研究生课程思政建设的精准性和实效性提供理论参考与实践借鉴。
基于建构主义的经管类本科“哑铃”教学模式 ——以湖北经济学院为例
高校经管类本科教学不同的专业往往侧重本专业的理论教学，导致单一的专业知识结构无法满足实际工作中多 专业融合的能力需求，为了克服上述弊端，提出了基于建构主义的高校经管类本科教学“哑铃”模式，采取“感知性实 验—理论教学及专业实验—跨专业综合实践”的模式引导学生完成“同化—顺应—新同化—新顺应”的知识认知建构。其 中 “新同化—新顺应”通过跨专业综合实践重构专业知识，获得全局视野，进而具备利用团队协作解决系统、综合性实际 问题的能力。该模式现已在湖北经济学院实施，问卷调查与统计分析结果表明，采用该模式后用人单位对本科毕业生能力 的认可度上升了约 6%，并获得了学生的普遍认可，实现认知能力与专业知识结构的扩展与升华。
基于生成式 AI 的语言服务人才个性化培养模式研究
本研究旨在探索生成式人工智能技术在语言服务人才培养中的应用潜力，构建个性化培养模式。研究分析了当前 语言服务行业数字化转型背景下人才培养面临的挑战，包括标准化培养模式的局限性、“为考而学”的教学弊端以及教学 内容与行业需求的脱节。基于个性化学习理论、建构主义学习理论和适应性学习理论，构建了“学习者画像 - 智能推荐 - 动态调适”的三层递进理论框架。研究提出了涵盖语言交际能力、专业技术能力、跨文化能力和创新管理能力四个维度的 语言服务人才核心能力模型，设计了“基础评估 - 路径选择 - 动态调整 - 效果评价”的闭环个性化培养机制。该模式包含 学术研究型、技术应用型、行业专精型和管理创新型四种培养路径，充分发挥生成式 AI 技术在内容生成、个性化交互和智 能辅助方面的优势。研究为新时代语言服务人才培养提供了理论指导和实践参考，有助于推动从标准化培养向个性化学习 的转变，培养“精翻译、懂行业、会技术、能管理、善营销”的复合型人才。
基于课赛融合的单片机原理及应用课程教学改革与创新
传统单片机原理及应用课程中存在理论与实践脱节、学生主动性不足、评价体系单一等问题，本文将蓝桥杯大赛 单片机设计与开发方向与课程相融合，提出“教学 - 训练 - 竞赛”三位一体的教学模式改革。通过将赛题案例模块化融入 课程内容，建立智能体分层训练体系，并引入动态评价体系，实现知识传授与能力培养的双重提升。本文旨在提升学生掌 握硬件控制、通信协议等核心技能，培养工程思维的同时，提升竞赛转化率与就业竞争力。该模式为电子信息类专业实践 教学改革提供了可复制的创新路径。
对外汉语教学中汉语言语法教学的难点与创新策略
语法教学作为对外汉语教学核心，其成效关乎学习者汉语习得质量与效率。在国际中文教育蓬勃发展的当下，语 法教学机遇与挑战并存。汉语缺乏形态变化，依赖语序和虚词表意的“隐性语法”特性，与印欧语系差异显著，使留学生 难抓语法系统性，如量词使用、特殊句式常令其困惑。动态助词“了、着、过”及补语系统等语法点规则复杂，受语境、 语义等多重因素制约，学习者即便掌握规则也难在交际中准确运用。同时，母语负迁移影响明显，日语学习者因语序差异 易现语序偏误，英语学习者则常受 “主谓一致” 干扰在名词单复数表达出错。此外，教学体系不完善，传统教学重规则轻 应用，教材编排欠妥，教学方法单一。为此，本文针对性提出构建“格局 + 碎片化”教学体系、实施语别化教学、创新教 学手段及优化教材等策略，为对外汉语语法教学提供理论与实践指引，提升国际中文教育质量。
德语专业本科生学术写作能力现状分析 ——基于 20 篇本科毕业论文的实证研究
德语作为世界上重要的语言之一，在国际交流中占据着重要地位。在中德学术交流日益频繁的背景下，掌握学术 写作能力是德语专业学生学术研究发展与走向国际学术舞台的必备技能。为研究德语专业本科生学术写作能力现状，本文 以某高校 2023-2024 年 20 篇德语专业本科毕业论文为语料，以定量与定性的研究方法相结合的方法，从论文摘要、引言、 研究方法方面进行实证分析研究。研究发现本科生学术写作在摘要部分存在赘述背景、表达不规范等问题；引言撰写存在 结构完整性不足、核心概念缺失等问题；研究方法缺少核心内容、设计不科学。问题根源主要从教学环节系统性缺失及学 生学术素养局限两个维度阐述，同时针对以上问题提出解决办法。
数字化背景下红色文化资源融入能高校思政教育路径探索
红色文化是思想政治教育宝贵的精神资源，数字化背景为红色文化资源融入高校思想政治教育提供了强有力的技 术支撑，对创新高校思政教育模式、丰富高校思政教育内容、提升高校思政教育效果具有重要意义．高校应发挥数字技术 的优势，推动红色文化与思政教育的融合，发挥红色文化立德树人的重要作用。本文聚焦于数字化背景下如何将红色文化 有效融入高校思政教育体系，立足当前数字化背景下红色文化资源融入高校思政教育现状及存在问题，提出了具有可行性 与实践指导意义的路径探索。
数智时代背景下高职英语课程改革的价值意蕴与实践路径
随着数智时代的到来，高职英语课程作为培养复合型技术人才的重要载体，其课程改革已经成为职业教育改革的 必然要求。本文从宏观国家政策与产业升级，微观摆脱传统高职英语教学的困境的角度明确兼具英语语言能力、职场语言 运用能力、数字化信息素养能力的复合人才的价值的必要性。通过重构课程主客体，推动师生共同参与及教学材料立体化、 重组课程内容与结构，融入职业场景与数智工具，构建个性化体系、升级课程资源与载体，打造多元电子资源与校企协同场景、 建设多元师资团队，强化技术应用与跨学科协作等途径，实现高职英语课程的转型与升级。
浅谈几何画板对基本初等函数性质教学的辅助作用
本论文探讨了几何画板对基本初等函数性质教学的辅助作用。文章首先强调了中学数学函数思想的重要性，然后 具体介绍了几何画板对认识幂函数、指对数函数与三角函数性质的辅助作用，最后提出了如何有效结合多媒体教学与传统 教学的思考。
融入中华优秀传统文化的高中英语课例分析 ——以礼貌用语与文化得体性为例
本文结合课标中的要求，分析高中英语教学中融入中华优秀传统文化的必要性。以人教版九年级 Unit3 Section B Reading Could You Please...? 为例，探讨如何在语言教学中渗透文化意识，通过解读礼貌用语的文化内涵、对比中西方礼仪 差异，培养学生的跨文化交际能力与文化自信，为中华优秀传统文化融入英语教学提供实践参考。
计算思维赋能导向的大学计算机多元混合实践教学改革研究
以计算思维能力培养和新一代信息技术赋能为目标，对大学计算机基础课程实践教学进行改革与探索。针对课程 的实践教学痛点，以“计算思维 + 赋能教育”为导向，紧密围绕布鲁姆教学认知目标和学习金字塔理论，提出“五混合—— 五培能”的实践教学创新路径，构建“目标混合、内容混合、资源混合、方法混合、评价混合”的多元混合实践教学模式。 改革实践证明，“计算思维 + 赋能教育”导向的大学计算机多元混合实践教学改革能够提升学生的数字素养、实践创新能 力和跨界拓展能力，实现“专业 + 计算”赋能教育。
语言何以体现性别—汉英德三语比较下的动因辨析
性别不平等现象的历史根源，深植于全球长期存在的男权社会结构及其导致的系统性性别失衡。研究发现，汉语、 英语、德语等主流语言中，普遍存在以男性为默认语言规范的特征。本文通过对比分析三者在称谓、职业名词、泛指代词 中的显性与隐性性别表征差异，揭示语言结构如何映射、固化乃至再生深层的性别意识形态，并解析二者间的互动关系。 同时，从历史文化、经济权力结构、教育传播模式及认知刻板印象等多维度，探讨这一现象形成并延续的深层动因。研究 旨在为语言层面的性别平等改革提供可行路径，推动构建包容、平等的语言使用新图景。
家庭教育在儿童康复护理中的作用与实施路径
特殊儿童指的是与普通儿童存在差异的各类儿童，主要表现在运动、智力、情绪、行为等方面，例如自闭症、脑瘫、 唐氏综合征、肢体残疾等患儿都属于特殊儿童。这类儿童需要尽早进行康复护理，改善患儿存在的各类障碍，帮助患儿尽 可能地恢复生活自理能力。在特殊儿童康复护理中，家庭占据着重要作用，家庭支持与教育效果将直接决定患儿的恢复程度。 基于此，本文针对家庭教育在儿童康复护理中的作用与实施路径进行重点分析。
生成式人工智能技术融入高职畜牧兽医专业实训教学场景构建研究
随着生成式人工智能技术的发展和应用，其在教育领域的应用潜力正逐渐显现。本研究针对高职畜牧兽医专业， 探索生成式 AI 技术融入实训教学的可能性与实施策略。研究采用文献分析和案例研究方法，构建了适合畜牧兽医专业的 AI 增强实训教学场景，并设计了相应的教学活动和评价机制。研究结果表明，利用 AI 技术可以有效提高学生的学习动力 和实践技能，同时也为教师的教学方法提供了新的视角和工具。这一研究不仅为高职教育提供了创新的教学模式，也为 AI 技术在其他专业领域的教学应用提供了参考和启示。
本文聚焦社会政策课程思政改革，深入剖析其现状与挑战，提出切实可行的改革策略与路径。当前改革虽已取得 一定成果，但仍存在教师思政认识不足、教学内容与思政结合不紧密、管理考核机制不完善等问题。面临学理认知困境、 教学实施协同难题以及教学体系递进性缺失等挑战。为推进改革，需深挖思政元素，如在社会政策中融入国家认同感教育， 创新教学方法，采用情景模拟、小组讨论等方式提升学生参与度，加强师资建设，提升教师思政素养。通过完善课程目标、 优化教学内容、改革考核方式等路径，实现知识传授与价值引领的统一。
新媒体视域下微电影创新大思政课育人新范式
“大思政课”背景下，微电影作为新媒体与高校思政教育深度融合是创新思政育人的新范式，是引导当代青年学 生树立正确的世界观、人生观、价值观的新路径，也是培养正确的思维认知、激发新时代使命担当、提升奋斗内驱力的现 实需要。运用微电影的拍摄和传播，探索当代青年学生思政教育的新范式，创新优化育人主体的有机“链接”，校内校外 育人资源的有效“并联”、丰富系统育人活动的有力“串联”，增强了思政教育的新动力、亲和力和影响力。
基于新媒体时代的成渝双城经济圈职业教育数字化研究
在全球化浪潮与信息技术迅猛发展的当下，新媒体时代的来临，为职业教育发展带来了全新的机遇与挑战。本文 以成渝地区双城经济圈为研究对象，深入剖析职业教育在新媒体时代的数字化转型实践，梳理转型进程中面临的关键问题， 并针对性地提出一系列策略与建议，以期为职业教育优化数字化转型路径提供参考。
思想政治教育 “灌输论” 的历史演进与当代创新研究
高等教育“灌输论”是中国教育的一个基本内容，经历了早期的一维型传播、后来的二元性交互以及现在的创新 和反思，由此可见其深刻性和不断完善。本文侧重对“灌输论”的历时性发展及其现代化创新性使用探究，为促进思想政 治教育“灌输论”在高校顺利实施提供理念和策略上的借鉴和提高，使其能适应当代教育的适时和创新转变与改革。同时 也对其进行了反思，寻找其在现代化教育中局限性条件和突破点，以此促进思想政治教育思想和方法的现代化转变。
课程思政背景下高校武术散打课程教学改革与创新研究
课程思政全面推进之际，高校武术散打课程属于体育教育的关键形成局部，碰上教学革新与更新的任务。细致探 究课程思政融入高校武术散打课程的意义，关乎巩固思想引导、传承传统文化、优化学生综合素养等等。通过分析教学现况， 识别出课程思政要素开掘缺乏深度、教学手段缺少革新、师资团队思政水平短缺、考查评判系统不完备之类的状况，进而 有目的地给出深入交融思政要素。希望促使高校武术散打课程在课程思政大环境下做到高品质发展，助力学生全方位成长。
神经网络分析翻转课堂互动数据的教学改进策略
随着信息化的快速发展，“翻转课堂”的教学方法在高校已经得到广泛应用。“翻转课堂”的成功实施以高效的 课堂交互数据分析和反馈为基本要求，而神经网络方法正是对课堂交互数据进行分析与反馈的利器。它可以帮助教师进一 步理解课堂交互的规律，并以分析结果为基础调整教学策略。该研究应用神经网络对“翻转课堂”的交互数据进行分析， 提出了针对性、应用型的课堂教学改进措施，旨在促进教学效果，提升学生的深度学习与全面性发展。
创新驱动下应用型工程管理专业课程与实践协同改革研究
在当前中国经济高速发展、科技不断创新的大环境下，作为极具实用、操作性特征的工程管理学科正逐渐受到高 等学府及社会各界的重视程度与日俱增。本文以积极有效地实施推进工程管理专业的课程教学与实践教学一体化改革为主 旨，首先基于当前工程管理专业存在的课程教学与实践教学相脱节的现状问题，提出了应对工程管理专业课程教学与实践 教学相结合的课程教学改革方案，力求通过课程教学改革方案的实施实现对课程教学与实践教学的有效融合，致力于提升 学生的综合素质和能力水平，使其更加适应当前“新工科”背景下高质工程管理人才对实践型人才需求的呼唤。
盾构液压技术液压课程思政教学案例设计研究
盾构液压技术属于土木工程以及机械工程的主干专业课程，具有较强的专业性和实践性，对学生工程素养以及创 新能力的培养十分重要。在高等学校的液压课教学现状下，尝试进行课程思政教学，有利于引导学生树立正确的价值导向 和责任意识，培养学生的科学精神。该文在盾构液压技术的教学现状基础上提出课程思政教学方案，该方案包括工程实例、 社会责任范例、创新创业范例的构成和执行，以及实施方法的评价。为高等学校的液压类专业课程开展思想政治教学提供 了思路。
艺术生体质健康的思考 ——以西安明德理工学院为例
随着高校素质教育改革的深化，大学生体质健康问题日益受到关注。艺术类专业学生因专业特性及培养模式的特 殊性，普遍存在体育锻炼时间不足、作息不规律等问题，其体质健康水平呈现下降趋势。本文通过对我校艺术生体质健康 测试成绩做分析并简述形成的原因，进而分析有关提高艺术生体质健康测试成绩的方法。
人工智能时代艺术设计教育的挑战与应对策略
人工智能技术的突进正在重新书写艺术设计领域的底层逻辑，当算法可以生成合乎美学范式的作品，数据模型可 以预测用户的审美偏好，艺术设计教育长久以来所倚重的教学框架和价值取向则开始遭遇强烈的冲击。传统技能传授方式 的有效性被打上问号，创意生成的主体性出现重建，教育目标和行业需求的错配现象慢慢显露出来。怎样在技术不断更新 的当下锁定教育的本质，如何处理好工具理性与人文感性的关系，塑造出既能掌握智能技术又能守住艺术初心的设计人才， 这是艺术设计教育必须应对的时代课题。
基于新高考评价体系下高三历史深度教学策略的探究
随着新高考评价体系的实施，传统高中历史教学方法已经无法适应时代的发展需要。本文结合高中高三历史教学 现状，探讨了新高考评价体系下应该如何用深层次教学方法提升学生综合素质。深入探究了新高考评价体系对高三历史评 价的基本要求和特性，结合历史科目特点，给出合理化教学策略，如重视科目知识的贯通、培养学生的思维推理能力和增 加课外拓展和实践活动等。希望能给高中高三历史教学带来新的启发和方法，提升学生的学习兴趣和综合素质水平。
工匠精神视域下新能源汽车课程实践能力与职业素养塑造研究
新能源汽车产业快速发展时期，高素质技术技能人才的实践能力与职业素养成为推动行业转型升级的关键要素， 本研究从工匠精神角度出发，详细探究新能源汽车领域课程体系里实践能力培养和职业素养培育的融合机制，通过文献梳理， 问卷调查以及教学案例分析得知。目前课程设置存在“重技能轻素养”“重理论轻实践”的结构性问题，于是构建起包含 岗位核心能力模块，工匠精神培育模块以及职业情境沉浸模块的课程体系。研究显示，在教学环节融入精益求精、专注执 着、创新突破等工匠精神要素，能明显改进学生的故障诊断水平，规范操作意识以及职业认同感，文章给出改善课程结构， 更新教学模式并完善评价体系的具体策略，希望给新能源汽车专业人才培育给予实际参照和决策支持。
新工科背景下机器视觉课程教学创新与实践
新工科背景下，新技术的飞速发展带动了机器视觉这一技术的推广，而高等院校机器视觉课程却面临着传统教学 方法与教学需求间的矛盾。本文以新工科理念为指导，对机器视觉课程在教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了改 革和实施，力图改善教学内容、教学方法多样性和实训实践过程，以提高学生创新能力和创新实践能力，以及综合素质， 为培养具有国际竞争力的高级技术技能人才奠定基础。本次教学改革实验有一定的学习参考意义和启示，供其他课程教学 改革参考。
基于《PHP 网站开发实训》课程思政案例库的构建与实施
“立德树人”是高校教育的根本任务，落实“立德树人”这个根本任务，就需要思想政治教育贯穿人才培养体系， 全面推进专业课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，则成了当前各专业课改革的重中之重。本文以《PHP网站开发实训》 专业课程为例，介绍了专业课程思政建设的必要性，课程思政案例库的构建形式、课程思政案例库的构建和实施。本研究 对各专业课程的课程思政教育改革有一定的借鉴价值。
产教融合下新闻传播实践基地与人才培养的创新 ——以广西本科院校为例
媒体深度融合背景下，新闻传播领域对具备理论素养和实践能力的复合型人才需求不断增加，高校新闻传播教育 需冲破传统教学模式的限制。依靠产教融合机制创建实践平台，搭建高等教育和社会需求之间的桥梁，通过系统分析实践 基地创建和人才培养之间的内在联系，深入探究现存问题和发展障碍，进而塑造符合行业发展趋势的人才培育合作体系， 给改进教育品质并推动教育革新赋予实际依照。着重于产教融合框架下的实践基地功能定位及其改善路径，从行业导向和 教育革新双重驱动出发，力求做到价值引领和路径探寻的有机统一。
人工智能技术在高校环保教育中的应用前景与伦理挑战
伴随着人工智能 (AI) 技术的高速发展，AI 越来越在多个领域中的教育中成为一种日益重要的存在，特别是在日益 成为人们当前世界关注问题的环境保护这一问题中，它正为这个问题带来了由 AI 技术主导的一场革命化挑战。本文主要从 讨论 AI 技术的前景在高等院校中的环境教育的应用、分析其优势及潜力，以及从可能发生的道德困境中对 AI 技术在环境 教育应用的道德危机做了一个深入剖析；最后，文章从相关技术的应用案例中阐述了 AI 技术如何助力大学环境教育的改革， 同时指出了当前 AI 技术在实际操作中容易引发的道德问题，以便技术发展的合法性与道德责任间形成平衡。文章最终建议 学校的环境教育在合适的范围内利用 AI 技术的同时，重视道德规范准则的制订和政策的制定，以使科技成果服务可持续发 展和环境保护。
中华优秀传统文化教育的创新形式与育人效能研究
中华优秀传统文化是民族精神的重要支撑，在高等教育里更新流传方法，对于塑造青年文化认同，改善人文修养 意义极大。历经冲破传统教育模式限制，融合现代信息技术并联系实际状况，创建起不一样类型的育人体制。既拥有文化 基因的现代价值，又包含学生浸入学习环境中文化感悟，促使文化自信与更新观念一同生长起来，从而给解决全球化文化 问题增添精神动力。
科技创新赋能艺术设计教学课程的创新发展路径
科技发展日新月异，尤其是 IT 科技与数字化日益成熟，在这种情况下，对于艺术设计教学提出了前所未有的机遇 与挑战。本研究的主要目的在于如何利用科学技术有助于艺术设计教学课程变革的探讨途径。首先以科学科技对艺术设计 教学发挥的作用为切入点；其次，对当前艺术设计教学存在的问题，提出科学科技对课程规划、教学方法、学习材料等方 面的必要性；再次，就科学科技对艺术设计课程未来的发展与实作方案的探讨。力求能够做到科技与艺术设计结合的发展， 实现艺术设计教育全方面的创新发展。
以赛为媒：传统文化叙事融入包装设计课程的教学路径研究
本文以高校视觉传达专业竞赛课程为载体，探讨“传统文化融入包装设计竞赛”的教学路径。课程通过“文化提炼— 叙事构建—形式转译—竞赛呈现”的流程，引导学生从传统文化中提取符号并构建视觉叙事，以包装设计进行创意表达。 学生参赛案例表明，该模式不仅提升了文化资源的理解与运用能力，也增强了作品的文化深度与传播力。研究认为，在课 程改革中引入文化叙事视角，有助于实现“文化自信”与“创新设计思路”的双重提升，具有较强的教学推广价值。
人工智能辅助高校英语个性化学习路径与成效评估
人工智能的不断发展推动着教学理念的改革，尤其在外语教学方面，逐渐呈现出以学生为导向、量身定制的模式。 本研究主要聚焦于人工智能在大学英语个性化学习中的应用现状及影响，分析该模式如何根据学生的实际情况和需求制定 个性化学习方案，并对其效果进行评估。通过梳理国内外相关文献发现，人工智能辅助英语个性化学习能够显著提升学习 效果、增强学生的学习积极性及满意度。
面向应用型人才培养的管理信息系统翻转课堂教学改革实践
管理信息系统课程是高校经管类专业的一门重要课程，它的教学质量直接影响应用型人才信息技术素养和业务融 合能力的培养。传统课堂出现理论与实践不挂钩，学生积极性欠缺的情况，不能符合产业对于复合型人才的需求。翻转课 堂重构教学过程，把知识传授挪到课前，课堂上重在互动探究和实践应用，给课程改革带来新思路。根据应用型人才培养目标， 从教学内容、教学方法、评价体系三个方面设计翻转课堂实施策略，经过教学实践证明，可以提高学生的系统设计能力、 团队协作能力、解决问题能力，为其他课程教学改革提供借鉴。
基于新工科人才培养理念的能动专业实验教学改革研究
在新工科教育理念不断深化的背景下，传统能源动力类专业的实验教学体系亟待转型升级。本研究立足于新工科 人才培养的战略需求，系统阐述了能源动力专业实验教学改革的紧迫性及其实现途径。针对当前能源动力专业教学实践中 存在的问题，深入探讨了如何通过课程体系重构、教学方法革新、实践环节优化等维度进行创新突破，从而有效提升学生 的工程实践能力和创新思维水平。基于典型教学案例的实证分析，构建了适应新工科要求的能源动力专业实验教学新范式， 为培养具有综合素质的复合型工程技术人才提供了实践指导。
产教融合背景下高校酒店管理专业学生实习模式探究
随着社会对酒店管理领域高素质技能型人才需求的持续增长，高等院校亟需深入把握行业发展趋势，探索与产业 需求相契合的实践教学模式。本文基于产学研协同发展的研究视角，聚焦高校酒店管理专业实训体系的优化，系统分析当 前大学生实习过程中存在的突出问题。结合校企合作的多元化模式，提出切实可行的实习方案改进策略与实施建议，旨在 以理论研究指导实践创新，促进高校专业教学与行业发展的深度融合，全面提升学生的实践能力与就业竞争力。
新时代高校辅导员思政教育的内涵重构与价值定位研究
新时代语境下，高校辅导员思想政治教育正在经历内涵深化、价值重塑的双重变革。社会结构转型、信息技术革 新及青年群体价值观念多元化的发展趋向，促使原本单向的灌输模式向多维互动的教学范式转化，在内涵方面要着眼于政 治引领、价值塑造、能力培育和人格打造的有机结合，构建起带有时代特征且具有针对性的教育架构。就价值观层面而言， 应该把立德树人当作根本目的，并显示辅导员在学生发展指引中的核心位置及其在思想引领上的独特职能。依靠革新教育 方法，完善评判准则，加大对队伍的培训力度等手段去推进思政教育同学生成长需求之间的有效连接，从而给予培育时代 新人提供强有力的支撑。
红色旅游架构下属地传统体育项目效能提升研究
本文探讨了如何基于红色旅游利用好传统的体育活动，通过红色旅游发展的加速，在整合与改变传统体育活动的 过程中存在积极和不良的因素影响，对红色旅游与传统体育融合的现状进行了研究，发现如存在红色旅游过度商业化进而 出现文化与传统的冲突、缺乏政府的支持、缺乏人员的专业培训、基础建设的落后等问题，提出建议采用政策支持、人员培训、 设施改善等方式促进传统体育在红色旅游作用的提升，实现文化的延续和地区的长期繁荣，实现红旅文化及体育的良好融合。
大学生沉迷短视频的心理机制与干预路径探究
在当今的移动互联网环境中，短视频的热潮日益升温。伴随着中国的抖音、快手等应用的广泛使用，短视频的吸 引力正在逐渐上升。然而，学生过分依赖短视频的情况却为他们的精神健康带来了许多潜在的风险。在当前的大学生群体中， 他们的休闲娱乐需求已经被短视频所满足。但是，许多不利因素，例如过度沉浸和紧张，也导致了大学生的内在快乐程度 的下滑。因此，本文将深入探索短视频在社会交往以及情绪层面的特点，并且通过解读短视频的运用、沉浸度与内在快乐 程度的联系，以此展现其积极的作用，并为推动大学生的积极精神素质的形成提供建议。
“一站式”学生社区中高职院校劳动教育课程拓展的创新实践研究
基于新时代加强劳动教育的政策导向与高职院校现实需求，聚焦“一站式”学生社区育人平台，探讨高职院校劳 动教育课程的拓展与创新。针对劳育理念滞后、评价体系不完善和师资保障不足困境，提出依托“一站式”学生社区空间 集聚、资源整合和主体协同的天然优势，从课程目标、内容设计、实施模式及评价机制四个方面系统构建劳动教育创新路 径旨在推动劳动教育生活化、常态化和体系化，为培养德技并修的高素质技术技能人才提供有效范式。
城市小空间幼儿园有效开展体育游戏的实践研究
城市小空间幼儿园体育游戏开展时，会遇到空间资源不足、环境制约等现实问题，但其对于促进幼儿身心全面发 展有着不可替代的重要作用。本研究通过系统分析小空间环境的特征和限制因素，提出体育游戏设计的基本原则和理论依据， 并从材料投放策略、空间利用方法、游戏实施类型等方面深入探索具体的实践路径。同时研究教师专业指导策略、实施问 题解决方案及效果评价机制，构建形成完整的小空间体育游戏科学实施体系，为城市幼儿园在有限的空间内科学开展体育 活动提供充分的理论支持和实践指导。
文学文体学视角下《红楼梦》第三回两个英译本对比分析
文学文体学在小说翻译中起着不可忽视的作用，小说翻译的艺术在于成功保存原文的文体特征。从文学文体学的 角度讨论《红楼梦》的两个英译本，旨在考察原文的文体特征及效果是否在译文中得到呈现，从而说明对原文文体特征有 透彻的了解和把握，并在翻译中具有文体意识，译者才能更好地保留原作的主题意义和美学效果。
基于霍尔三维结构的民办高校金融专创融合模型研究
专业教育与创新创业教育的融合是人才培养领域的核心议题，然而民办高校在推进这一融合过程中面临着“碎片化、 难以持续”的现实困境。本研究首次将霍尔三维结构应用于金融专业教育与创新创业教育融合场景，构建“时间—逻辑—要素” 三轴模型，并以一个为期四周完成的课程嵌入式单元为例进行实证示范。示范结果表明，该单元能够在零预算的条件下， 于 4 周内完成教学闭环，学生达成度为 87.5%，验证了该模型在民办高校“小步快跑、逐步迭代”实施模式下的可行性与 推广价值。
基于问题解决的初中数学课堂教学模式探索与实践
本研究基于波利亚问题解决理论与建构主义，结合新课标核心素养要求，构建了“创设情境—自主探究—归纳方法— 应用拓展—反思提升”的初中数学课堂模式。该模式以真实且具挑战性的问题驱动学习，突出学生主体性与合作探究，并 通过形成性评价促进思维发展。在“二次函数的图象与性质”教学案例中，对比实验结果显示，实验班在兴趣、信心、参 与度及成绩等方面显著优于对照班，多元解法与建模能力突出。研究表明，该模式能有效提升数学核心素养，但在探究时间、 分层支持与课堂调控上仍需优化。
学生资助工作队伍职业化专业化研究与探索
新时期高等教育快速发展背景下，学生资助工作队伍职业化、专业化建设被认为是保证教育公平、推动社会持续 发展的重要保障。本文依据文献研究从基础理论、现状问题、实际研究方向对其进行深入论述，发现目前在人力资源配置、 专业能力、职业发展及训练方面存在明显缺陷，直接影响了工作效能与服务质量。各地、各高校也通过改革人员结构、提 高专业性、完善培训机制等多种举措进行服务效益的提升。研究的结论对于丰富理论构架及指导相关政策都具有有益的参 考价值。
新高考英语中“熟词生义”的多维度教学实践探析
近年来，高考英语真题中对词汇“熟词生义”现象的考查日益显著，这反映了新高考对学生语言运用能力而非机 械记忆的更高要求。该现象已成为影响学生得分和教师教学的关键挑战。 本文通过分析 2022 年新高考全国英语卷Ⅰ中的 典型实例，深入探讨了熟词生义现象产生的两大根源：语境的决定性作用和语言的历时演变。在此基础上，结合高三教学 实践，提出了一套包含六个维度的系统化、可操作的教学策略。
本文从教学实践出发，谈了其对于戏曲音乐中唢呐教学的具体创新教法，既有思想观念上的创新，又有具体实操 的创新，还有关于阶梯式学习的思考和准备。引入当今民乐唢呐的记谱法，对京剧唢呐曲牌的演奏技巧进行了科学标记； 为培养学生的听觉辨析能力，对唢呐演奏曲牌的实际音高进行了标记；京剧常用唢呐曲牌演奏技巧顺口溜的编写，既展示 了作者对教学方法的潜心研究，更体现了作者的高度概括能力。
小学数学教学中的创新思维培养策略研究
本文以小学数学教学中创新思维培养策略为研究对象，对创新思维的基本内涵及与小学数学教育的内在联系展开 系统的分析。分析小学数学教学现状的优势和存在的问题，找出制约创新思维培养的因素，提出以学生为中心，开放探索， 实践应用三个教学原则。并在此基础上从创设问题情境、引导自主探究、鼓励合作交流三个方面建构了创新思维培养的教 学策略体系，并且从教师发展、资源优化、未来研究三个方面提出了实施建议。研究表明，通过系统的策略实施，能够有 效提升小学生的数学创新思维能力，为深化小学数学教育改革提供理论参考。
职业使命感：职业院校学生职业认同的内在意蕴与价值探析
在国家大力发展职业教育、亟需高素质技术技能人才的时代背景下，提升职业院校学生的职业认同感成为关键议题。 职业认同是学生职业发展的核心心理基础，而职业使命感作为个体对职业意义、价值与责任的深层感知，可能构成其内核 与驱动力。本研究聚焦于职业使命感在职业院校学生职业认同构建中的“内在意蕴”与“价值”。通过理论分析，深入剖 析职业使命感如何作为意义感的注入者、价值内化的桥梁、身份整合的催化剂、情感投入的源泉以及责任担当的觉醒者， 深刻塑造职业认同的心理结构。进而探析职业使命感对提升学生个体职业认同水平、促进生涯发展与幸福感、优化职业教 育实践以及培育高素质工匠人才、服务社会发展的多维价值。研究旨在深化对职业认同形成机制的理解，为职业院校通过 培育学生职业使命感来增强其职业认同、提升人才培养质量提供理论依据与实践路径。
教育强国背景下高校深入推进“时代新人铸魂工程”
在教育强国建设的重要背景下，高校深入推进“时代新人铸魂工程”意义重大。本文围绕这一主题，详细阐述了 该工程的深刻内涵，分析了其在培养担当民族复兴大任时代新人方面的重要意义。同时，剖析了当前高校推进工程的现状 及面临的挑战，进而从加强思政课程建设、强化课程思政融入、拓展实践育人平台、优化网络育人环境、提升教师铸魂能 力等多个维度，提出了深入推进“时代新人铸魂工程”的有效路径，旨在为高校更好地落实立德树人根本任务，培养符合 时代需求的高素质人才提供理论参考与实践指导。
信息技术与初中地理探究式学习的融合路径与实践研究
信息技术与初中地理探究式学习的融合，为地理学科的教学改革提供了新的方向。通过引入信息技术，地理教学 变得更加直观、互动和生动，学生能够通过数字化工具、虚拟实验和在线平台深入探索地理现象。探究式学习则促进学生 主动思考、批判性分析和创新能力的提升。二者结合，不仅优化了教学资源和方式，也提升了学生的学习兴趣和学科核心素养， 为地理教学注入了新的活力和动力。
技师学院“课程思政”与专业教学融合的实践路径
在产教融合背景下，技师学院课程思政与专业教学的深度融合是落实立德树人根本任务的关键路径。本文从目标 协同、内容重构、方法创新、评价优化四个维度构建实践框架，提出通过行业案例挖掘思政元素、项目驱动强化实践育人、 校企共建动态课程资源库等策略，实现思政教育与技术技能培养的有机统一。实证研究表明，该模式能有效提升学生职业 认同感与社会责任感，为职业教育高质量发展提供理论支撑与实践参考。
高校网络思想政治教育的创新路径与发展前景研究
本文系统探讨了高校网络思想政治教育的创新路径与发展前景，指出其在数字化时代的必要性与多维价值，并剖 析了队伍建设、内容形式、平台协同及技术应用等方面面临的现实挑战。研究提出以人工智能等技术赋能，构建智能教学 体系、打造沉浸式学习场域、实施精准化教学策略、建立数据驱动机制等创新路径，并从内容建设、技术融合、队伍提升、 协同育人及国际传播等角度展望未来发展，旨在推动网络思政教育向精准化、互动化、智能化转型，切实增强育人实效。