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DOI: 10.18686/xdhjy.v4i7.5081

基于图式理论的初中英语听说教学策略研究

李梦静, 许佐萍

常熟理工学院外国语学院

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摘要：初中英语听说课堂教学形式传统，忽略了听说教学活动之间的内在关联；图式理论的运用能够帮助教师对学生的听说过程有更进一步的认识，从而设计出更合理、有效的英语听说教学活动。为改善初中英语听说课堂教学效率，本文将根据目前英语听说教学中的问题，探讨如何将图式理论合理运用在初中英语听说课堂的听前、听中及听后这三个阶段活动中，以更好地提升英语听说学习效果。

关键词：

图式理论；英语教学；听说课堂

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2705-134X

年,卷(期)：2022,4(7)

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