激发；体验；感悟——指向思维品质的小学英语故事课设计——以 PEP5 Unit4 C Story time 故事课为例

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DOI: 10.18686/xdhjy.v4i3.4587

激发；体验；感悟——指向思维品质的小学英语故事课设计——以 PEP5 Unit4 C Story time 故事课为例

杭州市丹枫实验小学

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摘要：故事课教学设计对学生的学习至关重要 . 本文聚焦小学英语故事教学的含义和特点，尝试构建基于问题链设计的故事教学新路径，从而达成发展学生思维品质的目标。

关键词：

小学英语；故事教学；逻辑思维

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2705-134X

年,卷(期)：2022,4(3)

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