“双高”建设背景下高职数学“课程思政 + 数学实验”同频共振教学模式探究

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xdhjy.v4i3.4510

“双高”建设背景下高职数学“课程思政 + 数学实验”同频共振教学模式探究

徐健清

重庆科创职业学院

全文直达

引用

打印

摘要：为深入贯彻落实全国教育大会精神，实现立德树人，培养高素质高技能应用型人才，近几年各高职院校仍在不断努力研究与实践。在“双高”建设背景下，根据现状分析，本文分别从转变教学观念、更新课程标准、重构教学内容，“课程思政 + 数学实验”同频共振的教学方法和开放式课程考核方式三方面进行思考，对促进培养我国高素质高技能应用型人才质量的有效提升具有重要的现实意义。

关键词：

双高建设；课程思政；数学实验；教学模式

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2705-134X

年,卷(期)：2022,4(3)