浅谈核心素养背景下小学数学新手教师课堂理答行为

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DOI: 10.18686/xdhjy.v3i11.3857

浅谈核心素养背景下小学数学新手教师课堂理答行为

周　晗

常州市新北区香槟湖小学

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摘要：理答是课堂问答中教师对学生问题回答的评价与反应，是课堂教学中不可或缺但不被重视的环节。在数学课堂，教师优质、智慧的理答可以充分调动学生学习的兴趣和积极性，加深学生对数学问题的理解，引导学生对问题更深入思考和探究；反之，则可能导致学生积极性被严重抑制，影响教学效果。而如何做到智慧的理答，是值得教师深入思考的问题。本文通过对比小学数学新手教师和专家教师的课堂理答行为，针对小学数学新手教师的课堂理答行为展开了问题诊断，并提出了一定的改进策略，希望为新手教师的成长提供指导和借鉴。

关键词：

小学数学；新手教师；课堂理答；

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2705-134X

年,卷(期)：2021,3(11)