课程思政理念下大学英语翻译教学文化认同与国家意识培养的多模态路径构建

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xdkjyj.v6i3.24964

课程思政理念下大学英语翻译教学文化认同与国家意识培养的多模态路径构建

姜丽

南昌工学院

全文直达

引用

打印

摘要：课程思政理念的深入推进,推动大学英语翻译教学突破单纯的语言技能训练边界,实现语言能力与价值引领的协同发展｡文化认同是个体对本民族文化的认知､接纳与传承,国家意识是民族共同体的精神凝聚,二者均为大学英语翻译教学中课程思政的核心培育目标｡本文结合大学英语翻译教学实际,剖析课程思政与翻译教学的内在逻辑,引入多模态教学理念,梳理当前教学中文化认同与国家意识培养的现状及问题,探究问题形成的深层原因,构建科学合理的培育内容体系,提出融入多模态资源的可操作教学路径与实施策略,为大学英语翻译教学中融入课程思政､强化文化认同与国家意识培养提供实践参考,助力实现"立德树人"的根本任务｡

关键词：

课程思政;大学英语翻译教学;文化认同;国家意识;多模态;教学路径

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-966X

年,卷(期)：2026,6(3)