"双减"背景下家长教育焦虑的原因与纾解策略

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xdkjyj.v6i2.24707

"双减"背景下家长教育焦虑的原因与纾解策略

李京睿

延边大学

全文直达

引用

打印

摘要："双减"政策实施后,义务教育阶段学生的作业负担与校外培训负担得到一定缓解,但部分家长的教育焦虑并未同步消解,甚至在政策调整初期出现新的困扰｡本文聚焦"双减"背景下家长教育焦虑的成因与纾解路径,结合前人已有的研究,从优质教育资源分配不均､传统观念与单一评价机制的束缚､家长自身认知与能力局限三个方面展开分析｡通过阅读前人文献总结可知,家长焦虑并非单纯由政策引发,而多数是教育资源配置､评价体系､个人家庭因素长期交织的结果｡在此基础上,本文提出促进教育公平､改善教育评价机制､提高家长对"双减"政策的认知､构建家校社协同育人体系等纾解策略,以期为缓解家长教育焦虑､推动政策落地提供参考｡

关键词：

"双减"政策;家长教育焦虑;教育公平;家校社协同

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-966X

年,卷(期)：2026,6(2)