高职学生增值性评价的理论探索与实践路径

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DOI: 10.18686/xdkjyj.v6i2.24706

高职学生增值性评价的理论探索与实践路径

卓文博

湖南科技职业学院

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摘要：随着我国职业教育从规模扩张向内涵式发展转变,传统的终结性评价模式难以全面､科学地衡量高职院校的育人成效和学生的综合成长｡增值性评价作为一种发展性评价理念,强调关注学生的进步幅度与"增值"过程,为高职教育评价改革提供了新范式｡本文旨在深入剖析增值性评价的内涵与特征,结合高职教育类型特色,系统构建一套科学合理的高职学生增值性评价体系,并探讨其如何反向驱动教学改革,最终促进高职学生的全面与个性化发展,为提升技术技能人才培养质量提供理论参考与实践路径｡

关键词：

高职教育;增值性评价;学生发展;评价体系;全面发展

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-966X

年,卷(期)：2026,6(2)