民族文化融入视角下延边地区幼小衔接的小学教育适应性实践研究

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DOI: 10.18686/xdkjyj.v6i2.24705

民族文化融入视角下延边地区幼小衔接的小学教育适应性实践研究

侯金佳

延边大学

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摘要：幼小衔接是儿童成长阶段的关键过渡,小学教育的适应性承接直接影响衔接质量｡延边地区作为多民族聚居的边疆区域,民族文化资源丰富,将其融入小学教育适应性实践,既能破解幼小衔接断层难题,又能厚植民族文化认同｡本文立足延边地区教育生态,结合幼小衔接教育平台建设实践,通过文献研究､实地考察､深度访谈等方法,分析小学教育在幼小衔接中的适应性现状与核心问题,探索民族文化融入下的课程优化､教学创新､协同育人等实践路径,为边疆多民族地区提升幼小衔接质量､打造特色教育生态提供实践参考｡

关键词：

民族文化;延边地区;幼小衔接;小学教育;适应性实践

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-966X

年,卷(期)：2026,6(2)