建构主义视角下课堂提问的教学设计策略研究

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DOI: 10.18686/jytt.v7i12.23890

建构主义视角下课堂提问的教学设计策略研究

广西师范大学教育学部

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摘要：课堂提问作为教学互动的核心环节，其质量直接影响学生思维发展与知识建构效果。课堂提问存在“重记忆、轻思维” 的普遍问题，难以满足核心素养培养需求。基于建构主义理论，分析课堂提问的核心要求，提出提问设计策略，并探讨不同学科的适配性特征，并提出实施建议，旨在为一线教师提供科学有效的课堂提问设计框架，推动从知识传递到思维建构的教学转型。

关键词：

建构主义课堂提问教学设计

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(12)

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