基于福格行为模型的医学教育策略分析:理论与实践

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/xdkjyj.v5i11.23858

基于福格行为模型的医学教育策略分析:理论与实践

赵伟星, 张晓辉

吉林市化工医院心内科

全文直达

引用

打印

摘要：本文旨在深入探讨基于福格行为模型(FBM)的医学教育策略,分析其理论基础和实践应用｡福格行为模型强调行为发生的三个关键要素:动机､能力与触发,本研究深刻剖析这些要素在医学教育中的内涵与外延,阐述如何通过优化教学方法提升学习者动机､增强学习能力以及设置有效触发点,以促进医学教育目标的达成｡通过深入分析福格行为模型与医学教育的契合点,为医学教育工作者提供创新且实用的策略指导,以期提升医学教育质量,培养出更多高素质的医学专业人才｡

关键词：

福格行为模型;医学教育;教育策略;动机;能力;触发

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-966X

年,卷(期)：2025,5(11)