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DOI: 10.18686/xdkjyj.v5i11.23853

"善"的传递:临床教学中榜样教师的隐性教育力量

赵伟星, 张晓辉

吉林市化工医院心内科

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摘要：临床教学的核心在于通过隐性教育塑造医者人格,其中榜样教师传递的"善"是关键｡这种"善"超越技术层面,融合了职业德性与共情关怀,通过价值引领､习惯塑造等机制,唤醒学生共情､培育其职业韧性｡此举旨在克服医学教育的技术主义偏向,培育兼具人文关怀与伦理反思能力的"完整医生"｡因此,营造支持性的"道德社区"以最大化榜样教师的积极影响至关重要｡

关键词：

隐性教育;榜样教师;临床教学;医学人文;职业身份认同;共情;道德传递

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-966X

年,卷(期)：2025,5(11)

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