小学数学跨学科教学的问题审视与路径优化探讨

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DOI: 10.18686/xdkjyj.v5i9.23489

小学数学跨学科教学的问题审视与路径优化探讨

王玮

沧州市上海路小学

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摘要：伴随教育理念的持续革新,跨学科教学成为提高学生综合素养关键途径,小学数学作为基础教育不可或缺的一环,其开展跨学科教学能培养学生逻辑思维､问题解决能力和跨学科知识整合能力｡本研文意在通过审视当下小学数学跨学科教学现存的问题,给出针对性的路径优化策略｡结果表明,通过优化教学设计､加强师资培训､构建评价体系及强化家校合作等途径,能有效提高小学数学跨学科教学的质量与效益,助力学生全面成长,这项研究为小学数学跨学科教学改革与实践贡献了有价值的参考｡

关键词：

小学数学;跨学科教学;逻辑思维;综合素养

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-966X

年,卷(期)：2025,5(9)