核心素养导向下小学数学跨学科主题学习的课例开发与实践

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DOI: 10.18686/xdkjyj.v5i9.23485

核心素养导向下小学数学跨学科主题学习的课例开发与实践

马朋云

沧州市上海路小学

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摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确要求各门课程用不少于10%课时设计跨学科主题学习,以打破学科壁垒､实现核心素养整体性培育｡小学数学跨学科主题学习是落实"三会"(会用数学眼光观察､思维思考､语言表达)素养的重要路径｡本文基于"三会"框架,构建"核心理念-主题筛选-活动设计-学科融合-评价体系"的"五维一体"课例开发模型,结合低年级《10的再认识与创意表达》､中年级《校园叶片周长探秘》､高年级《国土面积计量与家国情怀》三个典型课例,解析开发路径与实施策略,为一线教师提供可操作的跨学科教学范式,助力核心素养落地课堂｡

关键词：

核心素养;小学数学;跨学科主题学习;课例开发;五维一体模型

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-966X

年,卷(期)：2025,5(9)