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DOI: 10.18686/jytt.v7i11.23269

BOPPPS 教学模式在环境卫生学课程中的应用研究

梁虹, 杜琳琳*, 王明霞, 李吉平, 李省三

齐齐哈尔医学院公共卫生学院

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摘要：目的探讨 BOPPPS 教学模式在环境卫生学课程中的应用效果。方法 2023 年 2 月 -2024 年 7 月，选取该校 2019 级和 2020 级预防医学专业本科生作为研究对象。2019 级的 87 名学生为对照组，采用传统教学模式；2020 级的 110 名学生为试验组，采用 BOPPPS 教学模式。授课结束后比较 2 组学生的学习成绩，比较 BOPPPS 教学模式实施前后试验组学生学习投入量表 (UWES-S) 评分。结果试验组学生的过程性考核成绩、终结性考核成绩、总成绩均高于对照组，差异均有统计学意义（P ＜ 0.05）。实施 BOPPPS 教学模式前后，试验组 UWES-S 各维度评分及总分比较，差异均有统计学意义（P ＜ 0.05）。结论 BOPPPS 教学模式有利于提升学生学习成绩，能够提高学生学习投入水平，有助于应用型公共卫生人才的培养。

关键词：

BOPPPS 教学模式；环境卫生学；学习投入；批判性思维

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(11)