素养导向，能力本位 ——学习任务群视角下小学语文单元整合教学探讨

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DOI: 10.18686/jytt.v7i11.23254

素养导向，能力本位 ——学习任务群视角下小学语文单元整合教学探讨

常耀光

瓦房店市泡崖乡中心小学

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摘要：2022 小学语文新课程标准中对于大单元整体性教学做出了新的要求，要求教学环节的系统连贯，突出教学的整体性和综合性。教师要依托课程标准的要求以及课程改革的推进，关注课堂中学生的核心素养导向以及能力本位的突出，进行大单元整体性教学活动的开展。本文将首先对小学语文大单元整合教学的积极意义进行简要分析，然后再从有效依托单元主旨，进行整体课堂导入、结合学习任务群层次，划分单元课堂内容、开展单元探究活动，关注读写内容连贯这三个方面对学习任务群视角下小学语文单元整合教学策略进行分析和探讨。

关键词：

学习任务群；小学语文；单元整合；教学策略

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(11)