计算思维赋能导向的大学计算机多元混合实践教学改革研究

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DOI: 10.18686/jxjfyj.v5i6.22973

计算思维赋能导向的大学计算机多元混合实践教学改革研究

李军, 张丹, 曾陈萍, 陈世琼, 刘仲义

西昌学院信息技术学院

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摘要：以计算思维能力培养和新一代信息技术赋能为目标，对大学计算机基础课程实践教学进行改革与探索。针对课程的实践教学痛点，以“计算思维 + 赋能教育”为导向，紧密围绕布鲁姆教学认知目标和学习金字塔理论，提出“五混合—— 五培能”的实践教学创新路径，构建“目标混合、内容混合、资源混合、方法混合、评价混合”的多元混合实践教学模式。改革实践证明，“计算思维 + 赋能教育”导向的大学计算机多元混合实践教学改革能够提升学生的数字素养、实践创新能力和跨界拓展能力，实现“专业 + 计算”赋能教育。

关键词：

实践教学；计算思维；信息技术赋能；多元混合教学模式

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-9651

年,卷(期)：2025,5(6)