以思辨能力培养为导向的高校英语专业视听说课程教学改革探索

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DOI: 10.18686/jxjfyj.v5i6.22959

以思辨能力培养为导向的高校英语专业视听说课程教学改革探索

梁琼琳

昭通学院外国语学院

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摘要：本文探讨以思辨能力培养为导向的高校英语专业视听说课程教学改革。研究分析了思辨能力培养在英语专业视听说教学中的四大价值：提升语言深度解析能力，增强跨文化沟通效能，培育学术研究基本素养，优化职场竞争核心技能。在此基础上，提出三维度教学改革措施：聚焦“视”觉维度，通过批判性影像素材筛选、影像解码任务设计与视觉对比研讨，激活学生思辨认知；强化“听”觉维度，以争议性音频材料、听力解构练习与音频辨析活动，培育思辨逻辑；突出“说” 语维度，借助观点辩论场景创设、主题阐述任务设计与反馈互评活动开展，深化思辨实践。

关键词：

英语专业；视听说课程；思辨能力培养

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-9651

年,卷(期)：2025,5(6)