基于国际传播能力培养的公共英语课程思政教学实践探索

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摘要：提升国家国际传播能力是增强国家文化软实力、构建人类命运共同体的战略需求。高校公共英语课程作为面向广大非英语专业学生、兼具工具性与人文性的重要课程，是培养学生国际传播能力的关键场域，也是课程思政建设的天然载体。本研究旨在探索将国际传播能力培养与课程思政深度融合的教学实践路径。文章首先分析了国际传播能力的内涵及其与课程思政目标的内在统一性，即都致力于培养具有家国情怀、全球视野、文化自信和跨文化沟通能力的时代新人。进而，从教学目标重构、教学内容创新、教学方法改革及评价体系优化四个维度，系统构建了“价值引领、能力导向”的公共英语课程思政教学新模式。实践表明，通过挖掘教材中的中国叙事元素、设计融语言训练与传播实践于一体的任务型活动、创设真实跨文化交际情境、引入数字化教学资源等策略，能够有效实现语言知识传授、传播技能培养与价值观塑造的有机统一，为培养堪当民族复兴大任、善于向世界讲好中国故事的国际传播人才提供教学支持。

关键词：

国际传播能力；公共英语；课程思政；教学实践；跨文化沟通；中国故事

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2025,7(8)