高职英语教师对产出导向法的认知与态度研究 —

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DOI: 10.18686/jxjfyj.v5i4.22247

高职英语教师对产出导向法的认知与态度研究 ——基于教师发展阶段的访谈分析

朱赵文

上海外国语大学贤达经济人文学院

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摘要：产出导向法（POA）近年来在我国高校英语教学改革中受到广泛关注，但其在高职院校的推广与实施仍面临诸多挑战。教师作为教学法改革的关键推动者，其认知与态度直接影响 POA 的课堂实践效果。本文基于对上海三所高职院校八位英语教师的访谈，采用主题分析法，探讨教师对 POA 的理解、态度及影响因素。研究发现，教师的职业发展阶段显著影响其对 POA 的接受程度和实际应用行为。年轻教师多持开放态度但经验不足，而中老年教师则表现出保守与回避。此外，制度压力、学生基础差异及教学资源不足也是影响教师态度的重要变量。文章最后提出构建分层培训机制与教学共同体，以提升教师对 POA 的理解和应用能力。

关键词：

产出导向法；高职英语；教师态度；教学改革；教师发展

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-9651

年,卷(期)：2025,5(4)