新质生产力生成视阈下智能冶金技术专业“产教融通”教学改革实践路径

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DOI: 10.18686/jxjfyj.v5i4.22204

新质生产力生成视阈下智能冶金技术专业“产教融通”教学改革实践路径

张燕超, 赵旋*, 赵鑫, 韩昊杨, 韩阳

河北科技工程职业技术大学, 华北理工大学发展规划与学科建设处

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摘要：产业转型升级的需求促使职业院校注重培养一专多能、通晓信息化的技术技能人才。然而，当前冶金技术类专业教学关键要素与新质生产力生成需求存在一定差距。基于此，将新质生产力生成的内涵与智能冶金技术人才培养相结合的“产教融通”包括跨边界、通专业、高层次三项基本特征。结合职业技术大学服务钢铁产业智能化、绿色化转型实践，从师资团队、课程资源、教学管理、实践创新等四维度优化教学改革，可构建契合新质生产力生成需求的“产教融通”新模式，形成智能冶金技术专业高技能人才培养的有效路径。

关键词：

新质生产力；智能冶金技术；产教融通；教学改革；实践路径

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-9651

年,卷(期)：2025,5(4)