中华传统文化融入高职心理健康教育课程的机制建构与实效评价

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DOI: 10.18686/jytt.v7i10.21749

中华传统文化融入高职心理健康教育课程的机制建构与实效评价

耿景霞

河北资源环境职业技术学院

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摘要：本文针对高职院校心理健康教育现状及中华传统文化的独特心理调适价值，探讨了将中华传统文化融入高职心理健康教育课程的必要性与机制。通过课程目标与内容优化、教学模式创新、教师素养与校园文化建设等多维度机制建构，提出中华传统文化在心理健康教育中的实践路径。以 X 高职院校“中华文化润心”课程实验班为例，结合问卷调查与访谈，系统评价了融入效果。研究结果表明，中华传统文化的融入有效提升了学生心理调适能力与文化认同感。最后提出优化策略与可持续发展建议，为高职心理健康教育与中华文化传承提供实践参考。

关键词：

中华传统文化；高职心理健康教育；机制建构；实效评价；文化育人

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(10)