通感教学：小学音乐体验性“深度教学”——以小学音乐《送别》教学为例

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DOI: 10.18686/sdjyqy.v7i5.21263

通感教学：小学音乐体验性“深度教学”——以小学音乐《送别》教学为例

南京市鼓楼实验小学

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摘要：本研究聚焦通感教学在小学音乐体验性“深度教学”中的应用，以小学音乐《送别》教学为例进行深入分析。通过多种教学方法的综合运用，引导学生在音乐学习中充分调动感官，深入体验音乐的情感与内涵。从教学目标的设定、教学过程的实施以及教学效果的评估等方面进行阐述，旨在为提升小学音乐教学质量提供新的思路和方法。

关键词：

通感教学；体验教学；深度教学

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2025,7(5)

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