基于多模态教学的大学英语听说能力提升路径探究

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DOI: 10.18686/sdjyqy.v7i5.21202

基于多模态教学的大学英语听说能力提升路径探究

喀什大学外国语学院新疆喀什 844000

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摘要：在信息技术迅猛发展的时代背景下，多模态教学为大学英语听说能力培养带来了新的机遇和挑战。文章以多模态教学理论为指导，以提升大学生英语听说能力为研究目标，深入分析了多模态教学的必要性、影响因素以及实施路径。研究表明，优化多模态教学设计、创新多模态教学模式、构建多元评价体系是提升大学英语听说教学效果的有效途径，以期为大学英语听说课程改革提供参考。

关键词：

多模态教学；大学英语；听说能力

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4319

年,卷(期)：2025,7(5)

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