初中英语阅读教学中文化育人的主体性策略体系构建

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DOI: 10.18686/jytt.v7i7.20689

初中英语阅读教学中文化育人的主体性策略体系构建

周曼

合肥师范学院

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摘要：新课标注重文化意识的培养，通过“讲好中国故事”教学路径，可以有效促进学生对中华优秀文化的深度理解与自主建构。本研究以人本主义理论与跨文化交际理论为框架，结合初中生认知发展规律及外语教学与研究出版社教材的具体课例，构建“内容分层适配—任务驱动探究—情境深度体验—多元评价促学”的四维策略体系，能够很好解决初中英语阅读教学中文化融入浅表化、单向化等问题，实现语言能力提升与文化认同强化的协同发展，为英语教学中工具性与人文性的深度融合提供实践路径。

关键词：

初中英语；阅读教学；文化育人；主体性策略

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(7)