神经源性膀胱患者间歇导尿护理对泌尿系感染预防的作用探讨

智研平台会员

登录机构账号

复制成功

设置

万方会员

暂未开通会员

开通即享超值福利、会员权益
优质内容推荐

立即开通

个人中心

我的智研

退出登录

简繁

搜索

DOI: 10.18686/jytt.v7i6.20152

教 - 学 - 评一体化视域下初中英语作业创新设计

郑淼元

浙江师范大学

全文直达

引用

打印

摘要：“双减”政策以及在《义务教育英语新课标 (2022 版 )》[1]（以下称《新课标》）中颁布的核心素养对义务教育阶段作业设计提出了适量高质的要求，然作业现状及改革实效未知。结合调查结果与文献研究，本研究以译林版初中教材的文学单元为例，设计基于“教 - 学 - 评”一体化的英语单元作业闭环系统，包含强调以终为始的教学分析、体现学习进阶的单元作业、基于主体反馈的评价量表，以期促进英语学科核心素养落地，为开启“后双减”时代英语单元作业探索铺垫。

关键词：

教学评一体化；初中英语作业设计；学科核心素养；“双减”政策课

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(6)