指向发散性思维可视化的质疑架图的开发与应用 ——以小学科学《设计塔台模型》为例

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DOI: 10.18686/jytt.v7i6.20148

指向发散性思维可视化的质疑架图的开发与应用 ——以小学科学《设计塔台模型》为例

郭蓓芸*, 李昱欣, 宋晓雯, 廖曦晨, 梁晓英

华南师范大学

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摘要：发散性思维作为创新思维的核心，对于培养个体的创造力和问题解决能力至关重要。学生的发散性思维可以通过可视化工具来培养，在前人对发散性思维可视化工具开发的基础上，开发了一种针对质疑思维的新型的发散性思维可视化工具。根据质疑思维对驱动性问题层层质疑，持续提出并解决新的问题这一特征，我们由裤架得到灵感开发了“多层质疑架图”，并将其应用于小学科学课程“设计塔台模型”中。质疑架图丰富了发散性思维可视化的工具体系，在教学实践中契合学生的认知发展，为教育工作者在教学中激发学生的好奇心与求知欲，鼓励他们在科学探索中提出问题、构建假设，并展开多角度的思考提供新的工具。

关键词：

发散性思维；可视化工具；多层质疑架图；小学科学教学

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(6)