基于人工智能的教师团队协作教学模式构建与实践

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DOI: 10.18686/jxjfyj.v5i1.19751

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摘要：人工智能（AIGC）的发展对中职学校的教学方式和教师职责产生了剧烈的冲击，促使教育模式从单向的知识讲授转向注重个性化培养和共同创新的教育方法。借助 AIGC 工具自动生成内容及数据处理特性，中职学校教学变得更具弹性和开放性。尽管如此，这种技术的广泛采纳也重新定义了教师的定位及其必须掌握的新职业技能，要求教师从仅仅是讲授知识的传统角色转型为促进学生学习、融合技术和推动合作革新的引导者。与此同时，中职学校应通过有系统的技术培训和建立教师的学习共同体，增强教师的技术应对力和教育创新能力。随着时间推移，人工智能生成内容技术将与虚拟现实技术和国际化教室等先进技术相融合，打造出更具智能、个性化及全球性特征的学习环境。本文通过对中职学校教育模式的革新趋势进行剖析，探索中职学校教师如何应对人工智能生成内容技术的挑战，为提高高等教育教学品质提出了具体的实践策略和理论支持。

关键词：

AIGC 技术；中职学校教学模式；教师角色重构

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-9651

年,卷(期)：2025,5(1)