思维导图在初中历史复习课中提高学生知识整合能力的应用

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DOI: 10.18686/jxjfyj.v5i1.19738

思维导图在初中历史复习课中提高学生知识整合能力的应用

王士博

河北省衡水市安平县第二中学

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摘要：初中历史复习课中，学生知识整合能力的提升是教学的关键目标。当前复习课存在评价方式单一、教学资源利用不足等问题，影响学生知识整合能力的发展。通过引入思维导图，可以有效梳理历史知识的因果关系，帮助学生构建系统知识体系。实践表明，思维导图结合多样化的教学资源和评价方式，能够激发学生学习兴趣，提升知识整合能力，优化复习效果，为历史教学改革提供新思路。

关键词：

思维导图；初中历史；复习课；知识整合；教学策略

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2810-9651

年,卷(期)：2025,5(1)