小学新手教师学习力现状及提升策略

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DOI: 10.18686/jytt.v7i5.19486

小学新手教师学习力现状及提升策略

胡璇凌

湖州师范学院

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摘要：党的二十大报告明确提出“加快建设学习型社会、学习型大国”的战略目标，强调通过全民终身学习体系的构建，为高质量发展提供人才支撑。近年来，随着基础教育改革的持续深化，教师角色正经历从“知识传授者”向“学习引导者”“创新实践者”的多维转变。通过分析发现，当前小学新手教师学习力存在学习动力表层化、意志力碎片化及转化力缺失等问题。针对此，提出“教师主体实践优化”与“学校制度支持”双路径提升策略，为优化教师学习力培育体系、推动基础教育高质量发展提供了理论与实践参考。

关键词：

小学新手教师；教师学习力；学习动力；学习转化力

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(5)