互动仪式链理论视域下教师情感唤醒机制研究

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DOI: 10.18686/jytt.v7i5.19463

互动仪式链理论视域下教师情感唤醒机制研究

廖文静

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摘要：教师情感素养在教师职业素养发展中占据重要地位，情感驱动行为，教师情感唤醒是培养高质量高素养教师队伍的关键要素。但通过调查发现教师情感淡漠，对教育教学丧失热情。究其原因既有社会压力的外界因素影响，但更多的是教育内部师生关系异化带来的师生之间的情感和关注出现异常，从而产生负面影响。基于此，本文在互动仪式链理论视域下，创建奖励性情境强化共同关注焦点；高强度情感能量加能情感连带；共建和谐班级文化打造群体符号。

关键词：

互动仪式链理论；柯林斯；教师情感

Academic Publishing Pte Ltd

ISSN：2737-4149

年,卷(期)：2025,7(5)